2020届高考数学命题研究和复习备考策略讲座（2019年9月）.pptx

深研高考 精准备考;深研高考 精准备考; 第一部分 分析篇——明晰考情 一、试题特点浅析 二、考试结果分析;总体评价; 2019年高考数学科结合学科特点，在学科考查中体现五育要求，试卷站在落实“五育”方针的高度进行整体设计，发挥了思想教育功能，体现了对考生“德育”的渗润和引导，通过教育评价落实立德树人的根本任务. ; 1.1创设情境，渗润德育教育 理科Ⅱ卷第(13)题以我国高铁列车的发展成果为背景、文科Ⅱ卷第(5)题以 “一带一路”知识测试为情境进行设计，引导学生关注现实社会和经济发展.理科Ⅱ卷第(4)题结合“嫦娥”四号实现人类历史首次月球背面软着陆的技术突破考查近似估算的能力，反映我国航天事业取得的成就.; 1.2创设情境，体现体育教育 理科Ⅰ卷第(15)题、理科Ⅱ卷第(18)题分别引入了非常普及的乒乓球和篮球运动，以其中普遍存在的比赛结果的预估和比赛场次的安排提出问题，要求考生应用数学方法分析、解决体育问题.文科Ⅰ卷第(6)题设置了学校对学生体质状况进行调查的情境，考查学生的抽样调查知识.这些试题在考查学生数学知识的同时，引导学生加强体育锻炼，体现了对学生的体育教育.; 1.3结合学科知识，展示数学之美 文、理科Ⅱ卷第(16)题融入了中国悠久的金石文化，赋以几何体真实背景，文、理科Ⅰ卷第(4)题以著名的雕塑“断臂维纳斯”为例，探讨人体黄金分割之美，将美育教育融入数学教育.; 1.3结合学科知识，展示数学之美 在2019全国高考Ⅱ卷数学第16题中提到的一件文物一夜走红.它就是现藏于陕西历史博物馆的“独孤信多面体煤精组印”！;在2019全国高考Ⅱ卷数学第16题中提到的一件文物一夜走红，它就是现藏于陕西历史博物馆的“独孤信多面体煤精组印”！; 据介绍，1981年11月9日，陕西省旬阳县旬阳中学的一名叫做宋清的中学生在回家的路上发现了它，当时，他以为捡到的是一块奇怪的石头，没想到竟然是稀世珍宝——煤精多面印. 它的主人应该不会想到他和他的印会出现在全国高考试卷上！;分析篇——试题特点;分析篇——试题特点; 1.4理论联系实??，引导劳动教育 文科Ⅰ卷第(17)题以商场服务质量管理为背景设计，体现对服务质量的要求，倡导高质量的劳动成果.文、理科Ⅲ卷第(16)题再现了学生到工厂劳动实践的场景，引导学生关注劳动、尊重劳动、参加劳动，体现了劳动教育的要求.; 2019年高考数学试题在较全面覆盖基础知识的同时，增强了综合性、应用性，以真实情境为载体，贴近生活、联系社会实际，突出学科素养导向，着重考查考生的理性思维能力，综合运用数学思维方法分析问题、解决问题的能力.;; 一是固本强基，夯实发展基础.试卷注重对高中基础内容的全面考查的同时，试题对支撑学科体系的三角函数、数列、立体几何、解析几何、概率统计、函数与导数应用六大主干知识重点考查，这些内容的所占分值有105分，占全卷总分的70%，并且达到了一定的深度，构成了试卷的主体.;; 三是将理性思维作为重点目标，将基础性和创新性作为重点要求，以数学基础知识为载体，重点考查考生的理性思维和逻辑推理能力. ; 2019年数学试题注重考查数学应用素养，体现应用性的考查要求.试卷设置的情境真实、贴近生活，同时具有深厚的文化底蕴，体现数学原理和方法在解决问题中的价值和作用. 新课程改革的一个主要目的，就是让学生能够运用高中所学数学知识处理实际生活中的问题，这也成为了高考的一个重要命题方向.如：利用数列研究概率问题等等.; 理科Ⅰ卷第(6)题以我国古代典籍《周易》中描述事物变化的“卦”为背景设置了排列组合试题，体现了中国古代的哲学思想，使考生感受中华传统优秀文化的博大精深和源远流长，激发学生的爱国热情.;; 理科Ⅲ卷第(3)题，以学生阅读“四大名著”的调查数据为背景设计，情境贴近实际，为考生所熟悉. 文、理科Ⅲ卷第(17)题以离子在生物体内残留情况为背景设计，反映了数学知识和方法在其他学科的应用.这些情境来源于我国社会主义建设的不同领域，结合社会现实，贴近生活，反映了数学应用的广阔领域，体现了数学的应用价值，有利于在中学数学教育中激发学生学习数学的热情，提高对数学价值的认识，提升数学素养，对中学的素质教育有很好的导向和促进作用.; 2019年的数学试卷，在整体设计上保持平稳，包括考查内容的布局、题型的设计、难度和区分度的把控等.; 在试题排列顺序上依然是由易到难，循序渐进.在整体平稳的基础上，在主观题的设计上进行了适当的调整.主观题在各部分内容的布局和考查难