主题班会---发掘潜力,重拾信心.pptVIP

主题 班会 PERSONAL CV COMING FOR A JOB 发掘潜力，重拾信心 定义人生 班会主题 Believe yourself BUT I HAVE MY UNIQUE SIDES 背景 2016年上半年，我将进行为期半年的顶岗支教。 结合自身和支教学校情况，我可能走进一个以学业水平一般的学生为主的高一班级，且已经过半年学习。 此阶段学生在学习上存在着 1 初升高学业成绩水平限制，对高中知识学习产生较大阻力。 2 初、高中知识衔接度不高，新学习环境的不适应。 3 学习环境较某些优秀学生为主班级有不足，及因此带来的心理落差等问题 CLASSMATED WITH 80S , SO I AM ALSO PART OF 80S 1 信心缺失，学习缺乏积极性。 2 目标感不强，学习动力不足。 3 对未来感到迷茫，自甘堕落。 4 扰乱班级学习环境， 助长班级不良学习风气。 有目的，有激励性，启发学生学习的 主题班会 MAJORED IN TCSL OF COLLEGE OF LITERATURE 班会目的 1、引导学生发现并认识自己的潜能，增强自我认同感和自信心。 2、 引导学生查找阻碍学习进步的消极因素，并加以分析、解决。克服心理问题，增强学习信心。 3、 激发学生学习动力，增强学生自信心，树立并明确自身目标，为下半学期及以后的学习扫清心理障碍。 4、 营造良好的学习环境和学习氛围。 1、篮球游戏 规则：从三分线起步上篮，循环进行，计算一分钟内上篮次数 流程：班长通知学生上课前篮球场集合，喜欢篮球同学热身5分钟，从中挑出3名同学，询问其1分钟能完成几次上篮后，告知在场同学。同学完成游戏并记录次数。3人都完成后，对比结果。同学讨论总结。 班会流程 潜能认识——户外版 2、背诵体验 规则：限时20分钟，全班同学背诵赤壁赋，检查背诵结果。 流程：班长分发《赤壁赋》打印稿（文章不分段落），然后要求同学们认真背诵课文，限时20分钟。20分钟后教室集合，检查背诵结果。随机抽查3名同学进行背诵。完成后，请事先找过的同学说出当时他们认为的背诵进度。请同学们两相比对，进行讨论。 播放电影《面对巨人》经典片段 展示教练泰勒在队员信心丧失，自认能力不足，认为不可能赢得比赛的情况下，通过一个队员背队员穿过全球场的游戏，激励队友勇于拼搏，相信自己，没有不可能。 潜能认识——室内版 问题举例： 1、初升高学业成绩不出众，不理想，学习压力大 2、 学习环境不佳，与优秀班级有差距，心理不平衡，落差大 3、新的学习环境不适应，外界干扰因素多等 分析问题解决困难 交流：与同学们相互探讨在学习上遇到的实际性问题，找出问题，共同分析问题，商量较好的处理措施解决问题。并要求同学们做好记录，方便借用。 1、谈启发，说理想 流程：请同学们交流这节班会的启发与感受，并分享自己的所得，说一说自己的感受和理想，同同学一起共勉。 2、寄语未来 流程：班委分发信纸，把信箱放在讲台桌上。老师让同学们把对一年后的自己想说的话，自己学习的目标和自己的理想等你想对未来说的话都写在信纸上，投放到“时光信箱”中，一年后开启。 寄语 “时光信箱” 路，是自己走出来的。而如何走出辉煌，全在自己的脚步。在追逐梦想中，你不放弃，没人能判你出局。过去不等于未来，不要给自己错下定义。相信自己，发掘潜能，重拾信心，挑战你认为的不可能，定义你理想的人生。坚持下去，你终会成功。 班会总结