核心素养导向下高中化学主题教学的开展及主题教学理念下的单元整体设计.pptx

1;;3;4;5;6;; 情景 ;情景创设;环节1:情景引入; ; ;;【必修2】实验2-5：温度对速率的影响 实验2-6：催化剂对速率的影响;【第1课时】;【第2课时】;恒温恒容;;第1课时：化学平衡状态的判断 ;(3)动：;（1）υ正 = υ逆（本质标志） —— 逆向相等; 思考1：结合v—t图象说明浓度平衡的影响。;⑤增大反应物的浓度同时减小生成物浓度;2、压强对平衡影响的 v –t 图分析;温度对平衡影响的 v –t 图分析;2-3-5催化剂对化学平衡的影响;【一些思考】;了解浓度商和化学平衡常数的相对大小与反应方向间的联系;知道化学反应是有历程的，认识基元反应活化能对化学反应速率的影响。;1、复习专题的选择要生本化， 2、化学认知的梳理要结构化 3、基于问题的分析要模型化， 4、概念原理的理解要精准化 5、能力素养的培养要递进化。;;“化学反应与能量”主题核心概念—— “化学反应与电能”;一、单元主题间的关联、与核心素养的关系;一、单元主题间的关联、与核心素养的关系;1;三、单元课时安排建议;3;评价任务1：单液原电池为何无法提供持续的电流？;四、单元内容进阶设计的整体把握;五、单元师生活动设计建议;2019全国卷;（2014全国1卷，T27节选） “四室电渗析法”制备H3PO2 。;……最简单的做法就是用碳棒在烧杯或U形管中电解硫酸或氢氧化钠溶液，电解几十秒后切断电源，迅速将两极接用电器，如小风扇，吸附在碳棒表面的氢气和氧气发生电池反应，能够驱动小风扇运转。……;谢谢大家！