教科版小学六年级上册自然与科学《工具和机械》课件【三篇】.doc

教科版小学六年级上册自然与科学《工 具和机械》课件【三篇】 教学活动内容： 知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。 活动过程与方法： 通过实验让学生亲身经历实验，知道杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的培养学生认识不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。培养严谨的科学学习习惯。 教学重点 找出不同杠杆的三个点和是否省力情况。 教学准备： 螺丝帽、塑料盘、杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、啤酒、、镊子等物品。 教学过程： 一、趣味引入游戏： 1、出示啤酒一瓶、开瓶器。然后用工具打开啤酒瓶，倒一杯啤酒； 2、用夹子夹1支粉笔。比一比，哪个同学完成地快，请其他同学为他们加油。 二、杠杆类工具的比较 1、通过二位同学的演示，首先让我们思考一下，他们使用的工具合适吗？（合适） 2、他们所使用的二种工具哪种是省力的？哪种是费力的？ ①判断他们是否是省力工具的方法是什么？ ②请同学们在老师为你们准备的图片上画出每件工具的三个点。 ③然后在小组内讨论一下这些工具是否省力？为什么？ ④分组交流反馈；重点分析镊子和开瓶器的三点位置的变化 3、小结：怎么样的工具是省力的？怎么样的工具是费力的？（请同学找出其中规律） 4、判断一下它是省力的还是费力的或不省力也不费力？ 5、学生各自作图、填表。 6、思考：我们都知道杠杆能省力，能帮助我们抬起自己无法徒手搬动的东西；但是为什么刚才我们看到的这些工具他们有的是费力的呢？为什么这样设计呢？ 【设计思想】 本课以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。在活动中培养学生科学的思维方法；了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程。在科学探究过程中，培养学生乐于探究、注重科学事实、乐于合作与交流的意识，培养学生敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 【教学目标】 1、科学概念：知道什么是轮轴，认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。 2、过程与方法：通过螺丝刀游戏和两次在轮轴上挂重物的实验数据分析，认识轮越大越省力。 3、情感态度价值观：通过活动体会和感悟轮轴是如何省力的，知道游戏中也含有科学道理，积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。 【教学重点】 通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响 【教学难点】 通过对实验数据的对比分析，发现轴不变，轮越大越省力的原理。 【教学准备】 学生材料(每组)：1盒钩码(系线)、1个轮轴、1个轮圈、2把螺丝刀、2瓶水（系线)、1套支架、1张记录表。 教师材料：学生材料1套、教学课件、组装水龙头1个。 【教学过程】 一、导入新课 1、（出示实物水龙头）这是什么？谁能把它拧开？老师再给你一样东西，把它们组合起来，你再来试一试！前后两次拧水龙头，你有什么想说的？ 2、为什么加了一样东西就能轻松的拧开水龙头呢？ 3、让我们一起来仔细观察水龙头，它是由哪几部分组成的？每部分有什么特点？ 4、归纳：我们把像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。今天我们就一起来研究《轮轴的秘密》。 二、玩变形轮轴螺丝刀 1、认识螺丝刀 （课件出示螺丝刀）螺丝刀是轮轴吗？哪个是轮？哪个是轴？ 小结：螺丝刀的确是轮轴，只不过它的轮和轴为了人们使用的方便变长了。 2、“吊水瓶”游戏 下面，让我们来玩一玩螺丝刀！我们要用螺丝刀这个轮轴来吊起这瓶水，老师向大家推荐两种玩法！第一种玩法是把水瓶系在螺丝刀的轴上，转动轮，把水吊起来。第二种玩法是把水瓶系在轮上，转动轴，把水吊起来。你觉得玩的时候应注意什么？ 老师还有两个要求：第一，每位同学每种玩法都要玩一次！第二，吊水时必须把水瓶口吊到与桌面基本相平为止。学生领取材料后实验。 交流：这两种玩法，哪种省力？哪种费力？在玩的过程中你还有什么发现？ 三、轮轴原理深度研究 1、（课件出示）老师这里有一个轮轴，你知道它哪部分是轮？哪部分是轴吗？ 2、我们就借用这个轮轴来作进一步研究。现在老师要在这个轮轴的轮和轴上分别吊一个钩码。为了防止钩码掉到地上，可将轮轴朝向盒子的内部！我们先拿出系有线的钩码，把线头放进轮上的凹口中，在轮上绕几圈。然后，我们用同样的方法在轴上再挂上一个方向相反的钩码。如果我把手放掉，轮上和轴上的钩码会发生怎样的变化？为什么？ 3、同学们想不想自己动手来知道结果？不过，老师还有一个要求，如果轮轴没有平衡，请你想办法把轮轴调平衡。学生领取材料后实验。 4、现在老师还要为这个轮轴加上一个轮圈，组合成一个新的轮轴，（教师操作组装轮轴）这个轮轴与刚才的轮轴相比，有什么相同和不同的地方？ 如果老师在这个轮轴的轮上挂一个钩码，同学们还能把这个轮轴调平衡吗？学生领取材料后实验。 5、交流：（同学之间交流想法）。 6、如果老师再将这个轮轴的轮扩大，