沪教版小学一年级上册语文课件《我的鞋》.doc

沪教版小学一年级上册语文课件：《我的鞋》 教学目标： 1、能在语言环境中认读“笑、叫、后、当”4个生字。 2、复习复韵母ie、üe、er及其四声，会拼读音节xié、xué。 3、能正确朗读儿歌，做到不添字、不漏字，熟读成诵。 4、在老师的指导下，按笔顺正确描摹“当”、叫、后”三个生字。 5、激发学生对生活的热爱。 教学重点： 能在语言环境中认读“笑、叫、后、当”4个生字，复习复韵母ie、üe、er及其四声，会拼读音节xié、xué。 教学难点： 在老师的指导下，按笔顺正确描摹“当”、叫、后”两个生字，能正确朗读儿歌，做到不添字、不漏字，熟读成诵。 教学工具： 教学课件 教学过程： 一、导入学习 1、这是什么？ 2、交流：这是一双皮鞋。（鞋，一双鞋，跑鞋……） 3、复习朗读“ie”。 4、有位小朋友穿上了一双鞋，在上学路上发生了什么有趣的事呢？ 5、今天，我们学习22课。 二、课文学习 1、“我”的鞋究竟怎么样？听课文录音，听清生字的读音。 2、交流。（我的鞋会发出声音，发出的声音像老鼠叫……） 3、学习生字，你有什么好办法记住它们吗？ （1）笑：指导拼读音节，为“笑”找反义词。（复习“哭”） （2）当：注意读准第四声。 （3）后：注意韵母ou做一字开花游戏。（后面、后来、以后、然后等） （4）叫：注意三拼音，说说老鼠怎么叫，小猫怎么叫。 4、指导写字。 ？指导学生观察田字格中这两个字的笔画，师生共同分析。注意“当”第一笔是竖，“后”的第一笔是撇。 书空“当”、“后”。 叫：竖提在竖中线。 当：竖在竖中线，横折在横中线。 后：横在横中线上面，横折在横中线下面。 教师范写，学生跟写。 4、指导朗读。 （1）教师范读。 （2）分句指导朗读，读好句子的停顿。 思考：我的鞋子好笑在哪里？小猫怎么会把我当老鼠？ 讨论，要求读出儿童的情趣。 （3）师生合作读。 （4）男女生读、表演读。 （5）指导背诵。 三、小结复习 1、游戏：给字宝宝点名。 （1）指名读出出示的生字宝宝。 （2）小组读。 2、抢读词语。 布置作业 1、读生字词语。 2、读课文，背诵。 3、描写生字：叫、当、后，每个3遍。 　 教学目标 1继续学习复韵母ie ue，学习拼读音节，练习借助拼音读准生字的字音。 2能在语言环境中正确认读生字“鞋、猫、当、后”，用自己掌握的方法主动识记生字。 3字字过目朗读课文，读准字音，做到不唱读、顿读。大体了解儿歌的内容。 4描写“当、后”，注意笔顺规则。 教学过程 一复习引入 1出示拼音卡片：zhi zi 师：这些是整体认读音节，我们再来复习几个复韵母。 ie ou ue ao 师：我们来拼读几个带有复韵母的音节。 jie jie ma que hu die ye ye lao hao hou qie xue 说明： 掌握生字的音应同学习拼音紧密结合起来。拼音的学习，要经历一段相当长的滚动阶段，才能逐步形成拼读音节的能力。 2引入课文 （1）猜谜激趣。老师请小朋友们猜个谜语： 我有两只小小船， 成双成对不分开， 白天带我四处走， 夜晚休息在床前。 （2）出示课题：31我的鞋 齐读课题，学习生字“鞋”xie。（指名拼读,齐读） 说明： 生字的读音，让学生通过拼的方式自己来掌握（强化音节拼读）。 二读儿歌学生字 1听录音，读儿歌。 师：这双鞋子和一般的鞋子不一样，穿在脚上发出的声音像小老鼠在吱吱地叫。真好玩！我们一起来听听课文录音。 2自由读，指名读。 3自学生字，交流学习生字的情况。 “后”：（看图）谁跟在谁的后面？（小猫跟在我的后面。） 4看书，自由读儿歌 说明： 本课篇幅较短，生字较少，朗读难度不太高，要鼓励学生自己多读。 三指导朗读 1老师和小朋友一起读儿歌。（师读前半句，学生读后半句，注意停顿和重音） 我的鞋子真好笑， 上学路上吱吱叫。 小猫把我当老鼠， 跟在后面喵喵喵。 2男女分读，比一比谁读得好。 3看幻灯片齐读课文。 说明： 进行朗读训练，最重要的一点就是用“心”去读，在读中理解感悟。技巧上的指导是需要的，但必须和理解感悟结合起来。 四复习巩固 1复习生字。 （1）抽读生字卡片。 （2）叫号游戏。 2做动作，表演儿歌的内容。 3在新的语言环境中认读生字： 鞋 小猫穿红鞋， 路上跑起来。 小狗跟在后， 跑啊跑得快。 说明： 生字、词语的掌握，需要一定的复现，复现，不一定是简单的重复。学习的内容不变，复习的方式在变化，不断发展、深化、拓展。仅仅读课文中的句子是不够的，除了要读好课文中的句子之外，还可以对课文内容进行适当的重组，让生字词语在新的句子里重现，帮助学生在具体的语境中巩固认识所学的汉字。 五描摹生字“当、后”