湘教版初中地理八年级上册第一章第四节中国的民族课程教学设计.docVIP

1.4 中国的民族 教学设计 【目标确定的依据】 相关课程标准陈述 运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。 2.学情分析 通过以前地理课的学习，学生已经具备了基本的地理学习方法，初步养成了一定的地理思维能力和学习习惯，并且有了一定的地理知识储备，在此基础上学习本节内容感觉较容易，但是本节内容中“独特的民族风情”这一部分，对于初中学生来说，还是生疏的。为加强学生的直观感受，采用图文结合的方式介绍傣族泼水节、蒙古族那达慕大会和侗族风雨桥，展现我国少数民族的风土人情，使呆板的内容变得生动有趣，满足学生的心理需要，提高学习兴趣。 3.教材分析 本节教材包括“五十六个民族”、“中国的民族分布”、“独特的民族风情”三部分内容，渗透了增强民族团结的意识。为了引发学生的学习兴趣，充分调动学生的已有知识来建构新知识，教材选择一组少数民族歌舞图片设计了相关活动，采用读图填表、举例说明等形式，设计了一组相关活动。这组活动侧重于读图归纳能力的训练，对人们的社会经济活动和日常交往都有重要影响，是中学生未来工作和生活必备的知识，也是学习中国地理（八年级上下册）不可缺少的基础知识。 独特的民族风情是各民族地区得天独厚的旅游资源，教材采用图文结合的方式介绍了傣族泼水节、蒙古族那达慕大会和侗族风雨桥，展现出我国少数民族的风土民情，为训练学生收集整理资料和交流表达的能力，教材设计了“多彩民族风”活动。所以，帮助学生进一步提高从地图中提取有用知识的能力，提升读图、看图能力是本节课的重要任务。 【教学目标】 1.通过图文资料知道中国是一个团结统一的多民族国家。 2.运用中国民族分布图说出各民族的分布特点。 3.运用图文资料了解各民族的民族风情及民族政策，树立正确的民族观。 【教学重难点】 重点：运用中国民族分布图说出各民族的分布特点。 难点：运用图文资料了解各民族的民族风情及民族政策。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 教学环节 教学活动 评价要点 导入环节 （2分钟） 先学环节 （15分钟） 后教环节 （15分钟） 训练环节 （13分钟） （一）导入新课，板书课题 欣赏歌曲《爱我中华》，五十六个民族，五十六枝花，五十六个民族是一家，今天让我们一起走进《中国的民族》，去领略各民族的独特魅力与异样风采吧！” 同时板书课题。 （二）出示学习目标 生齐读目标，师强调重难点。 过渡语：明确了学习目标，让我们带着目标开始今天的学习之旅 （一）出示自学指导 阅读课本16-18页图文内容，在课本上勾划并记住下列知识点。 1.五十六个民族 （1）我国共有 个民族，各民族中， 族人数最多，约占全国人口总数的___________,其他民族人口总数约占 ________，统称少数民族；人口最多的少数民族是________，约1700万。 补充（记在课本16页）：人口最少的民族是珞巴族；分布最广的少数民族是回族，民族数目最多的省区是云南省。 （2）各民族不论人口多少、社会经济发展程度高低、风俗习惯 和宗教信仰如何，都是中华民族 的一部分，具有__________的地位。 2.中国的民族分布 我国各民族分布的特点是“ ，___ _，_________”。 族分布最广，主要集中在 地区，少数民族主要集中在 、 、 边远地区。 3.独特的民族风情 （1）乐器集锦 蒙古族—马头琴， 傣族—葫芦丝， 维吾尔族—手鼓， 朝鲜族—长鼓， 藏族—神鼓，壮族—合欢箫，哈萨克族—冬不拉。 （2）节日或活动集锦 蒙古族—那达慕大会（摔跤、赛马、射箭）， 傣族—泼水节、孔雀舞，彝族—火把节， 朝鲜族—长鼓舞、跳板，壮族—“三月三”歌会， 汉族—端午节、赛龙舟。 （二）自学检测反馈 过渡语：刚才同学们的自学都非常认真，下面我们来检测一下自学的效果。 课件展示，回答下列问题。 1.人口最多的民族？人口最多的少数民族？ 2.我国各民族分布特点？ 3.汉族主要分布在？少数民族主要分布在？ 4.分布最广的少数民族?民族数目最多的省区? （三）质疑问难 过渡语：在刚才的自主学习和检测中，同学们还有哪些疑问，提出来大家共同解决 过渡语：通过刚才的学习，我们知道了我国民族分布特点，你知道各少数民族的风情吗？ （一）学习任务和指导 先独立思考，然后小组内交流，争取人人发言，组长做好协调，准备展示。 1.各组派代表展示课前搜集的民族风情和民族乐器。 2.请根据下列关键提示语，猜出相关的民族节日 （1）七、八月；摔跤、