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中（4）班教学活动
8以内数的形成
执教：王燕
活动目标：
1、能手口一致地点数8以内的物体，并说出总数。
2、复习个以内数的形成，学习8的形成，认识数字1~8。
3、会听指令操作摆放学具，有操作兴趣，通过操作感知数的实际意义。
4、初步探究数字在日常生活中的运用。
活动重难点：
重点：手口一致地数数，说出总数。
难点：感知数的形成即前一个数添上“1”形成后一个数，后一个数去掉“1”成为前一个数，并能进行对应操作活动。
活动准备：
1、课件。
2、幼儿学具（数字卡1~10人均一套，雪花片，彩色吸管若干）
活动过程：
一、准备活动，集中注意，导入主题
1、玩手指游戏，依次伸出代表从1~10的手指数量（左右手交替伸）。
2、以吸引力的口吻将幼儿的注意集中到屏幕，播放课件。
二、播放课件，依次复习7以内数形成并学习8的形成
1、按顺序依次复习1~7各数的形成，让幼儿通过课件演示明白后一个数添上“1”
2、通过物（图片）——圆点——数字，三者之间的对应呈现，让幼儿理解数量关系及数的实际意义。
3、学习8的形成
（1）教师制造一点悬念，让幼儿通过自己的操作摆弄表示物体数量的雪花片、数字，让幼儿理解7添上“1”是“8”，认识数字“8”。
（2）师幼共同验证幼儿操作结果。
三、数在日常生活中的运用
1、看课件，了解数在日常生活中的运用。
2、数物对应，根据屏幕出现的物体数量，取出相应的吸管（代表小棍）及数字。
3、特殊数字的运用。
（1）让幼儿用数字表示日常生活中特殊的电话号码（119、120、110）。
（2）让幼儿用数字表示自己家的座机电话、移动电话、车牌号码、门牌号码等。
四、结束小结：今天，我们与好几个数字宝宝玩游戏，我们不仅明白了每个数字宝宝怎样形成的，而且还会用数字宝宝组成有趣的号码，以后，老师还要告诉小朋友更多数字宝宝的秘密。
现在，我们一同唱着快乐歌《十个小矮人》到外面去活动吧！
2011年11月17日
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