最新2019部编版小学三年级上册语文16《金色的草地》课件精编.ppt

花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 早上，草地是绿色的， 因为蒲公英_花朵合拢了。 中午，草地变成金色了，因为蒲公英花朵张开了_。 傍晚，草地又变绿了， 因为蒲公英花朵又合拢了。 （三）了解变化，究观察之细。 第一步：了解变化 第二步：探究原因 第三步：体会细致 早上，草地是绿色的， 因为蒲公英_花朵合拢了。 中午，草地变成金色了，因为蒲公英花朵张开了_。 傍晚，草地又变绿了， 因为蒲公英花朵又合拢了。 （四）课外实践，说观察之果。 第15课观察记录单 观察对象 ? 观察地点 ? 观察时间 ? 观察所得 ? 第16课观察记录单 观察对象 ? 观察地点 ? 观察时间 ? ? ? ? 观察所得 ? ? ? ? 睡莲早晚的不同状态 夜来香昼夜的变化 小猫的眼睛在白天和夜晚的不同状态 种 豆 芽 第16课观察记录单 观察对象 ? 观察地点 ? 观察时间 ? ? ? ? 观察所得 ? ? ? ? 五、板书设计 五、板书设计 早晨 绿色 合拢16、金色的草地 中午　金色 张开 留心观察　　　　　　 傍晚　绿色 合拢 。 16.金色的草地 一、教材分析 二、教学目标与重难点 三、教学策略 四、教学过程 五、板书设计 本单元是本套教材中第一次出现的习作单元，这种单元自成体系：课文分精读课文、习作例文两类。本单元主题为“留心观察”，教材力图引导学生做生活的有心人，留心观察周围的人、事、景、物，感受作者观察的细致，体会观察细致的好处，逐步养成观察的习惯。本单元的语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”。 一、教材分析 本单元是本套教材中第一次出现的习作单元，这种单元自成体系：课文分精读课文、习作例文两类。本单元主题为“留心观察”，教材力图引导学生做生活的有心人，留心观察周围的人、事、景、物，感受作者观察的细致，体会观察细致的好处，逐步养成观察的习惯。本单元的语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”。《金色的草地》这篇精读课文主要呈现了“我”长时间观察到的草地的变化情况及其变化的原因。 1、单元目标：引导学生做生活的有心人，留心观察周围的人、事、景、物，感受作者观察的细致，体会细致观察的好处，逐步养成观察的习惯。 二、教学目标与重难点 1、单元目标：引导学生做生活的有心人，留心观察周围的人、事、景、物，感受作者观察的细致，体会细致观察的好处，逐步养成观察的习惯。 2、课时目标： （1）学会13个生字，会认6个生字，会写15个词语。 （2）能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。 （3）能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。 1、单元目标：引导学生做生活的有心人，留心观察周围的人、事、景、物，感受作者观察的细致，体会细致观察的好处，逐步养成观察的习惯。 2、课时目标： （1）学会13个生字，会认6个生字，会写15个词语。 （2）能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。 （3）能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。 1、单元目标：引导学生做生活的有心人，留心观察周围的人、事、景、物，感受作者观察的细致，体会细致观察的好处，逐步养成观察的习惯。 2、课时目标： （1）学会13个生字，会认6个生字，会写15个词语。 （2）能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。 （3）能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。 三、教学策略 1、单元策略：本单元的精读课文不同于常规单元，是专门指向习作的，在理解内容、朗读课文、积累语言等方面不宜过多要求，应更注重引导学生体会观察的细致。课文中的生字、新词，学生粗知大意即可，不需要逐字逐词地理解。在初读课文后，指导学生借助已有经验自主识字，适当指导书写。 三、教学策略 1、单元策略：本单元的精读课文不同于常规单元，是专门指向习作的，在理解内容、朗读课文、积累语言等方面不宜过多要求，应更注重引导学生体会观察的细致。课文中的生字、新词，学生粗知大意即可，不需要逐字逐词地理解。在初读课文后，指导学生借助已有经验自主识字，适当指导书写。 2、课时策略：课前安排好观察活动，为习作积累素材。课中以第3自然段为重心，体会作者观察之仔细。课后延续前面的观察，进一步观察事物的变化。通过这样连贯有序的学习，逐步养成学生仔细观察的习惯。 五、教学过程 （一）承接旧知，激探究之情 （二）整体感知，寻场景之