课题我们的朋友教学教案.docVIP

1 课题我们的朋友：????????? 第3课?? 我们的朋友(二课时)第一课时、聆听《荫中鸟》；学唱《顽皮的杜鹃》教学目标：1、通过欣赏《荫中鸟》，听辨各种小动物、各种鸟鸣叫声等，以体验这描绘功能，从中激发学生对大自然的热爱。?2、通过猜猜、听听，唱唱，找找、感受音乐形象，激发对杜鹃的喜爱之情教学重点：能用活泼欢快的声音演唱歌曲教学难点：学习顿音记号课时安排：一课时教学准备：钢琴?? 教学光盘教学过程：第一课时、学唱《荫中鸟》；学唱《顽皮的杜鹃》一、欣赏《荫中鸟》直接导入。欣赏《荫中鸟》中间部分的片断(各种鸟鸣声的片断)，以激发听全曲的欲望。设问：你听到什么动物鸣叫声?是用什么乐器演奏的?2、揭题：笛子独奏《荫中鸟》。这是抒发作者对大自然的歌颂，对生活热爱之情。3、聆听《荫中鸟》。要求听完后，说说你的想象及乐曲所描绘的画面。你听到多少种鸟在鸣叫?你能模仿吗?4、设问：你回忆一下，还听过哪首乐曲中出现过鸟鸣的形象?二、学唱《顽皮的杜鹃》（一）范唱导入（二）接唱旋律1、师：我们用歌声捉迷藏，我唱你停，我停你唱，注意旋律之间有没有联系。老师唱1 3 5句，学生唱2 4 6句。2、男女生接唱。（三）带入歌词1、师带入歌词唱，生当杜鹃填唱“咕咕”。2、学生轻声唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只欢快还要机灵，顽皮，加上跳音记号。3、注意学生歌唱过程中出现的音准，节拍感等细微问题，及早发现及早解决。（四）歌曲处理1、师：老师这里有两种歌声，请你们听一听，哪一种是小朋友和小杜鹃，你是从哪些地方区别的？你能用歌声表现吗？2、处理歌曲的结尾3、处理歌声，并简单了解奥地利? 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q