新媒体技术环境下思想政治教育语言艺术研究.pdfVIP

第 29 卷 　第 1 期 曲 　靖 　师 　范 　学 　院 　学 　报 Vol. 29 　No. 1 　　　　　　　　 　　　　　　　　 2010 年 1 月 JOURNAL OF QUJ ING NORMAL UNIVERSITY Jan. 2010 新媒体技术环境下思想政治教育语言艺术研究 胡 　丹 , 车 　溪 ( 陕西师范大学 　国际汉语学院 ,陕西 西安 　710062) 　　摘 　要 :新媒体语言以其混杂性、简洁性、直观性、模糊性等特点深受大学生青睐 ,并形成了群体表 达的有力传播途径 ,这给大学生思想政治教育带来了机遇和挑战。要积极发挥新媒体语言的优势 ,充分 利用新媒体为大学生思想政治教育提供的广阔平台和丰富手段 ,提高思想政治教育的实效性。 关键词 :思想政治教育 ;新媒体 ;语言 ;特征 ( ) 中图分类号: G641 　　　　文献标识码 :A 　　文章编号 :1009 - 8879 2010 01 - 0014 - 03 　　新媒体是依托数字技术、互联网络技术、移 ( ) 二 新媒体的话语权 动通讯技术等新技术向受众提供信息技术服务 “舆论的镜子”。传播技术及其互动、去中心 的新型媒体。新媒体已经对大学生思想政治教 化等特征 ,使手机、博客、播客、移动音视频等新 育产生了重要影响 ,成为新时期大学生思想政治 媒体形态 ,成为人们表达自我、宣泄情绪的新通 教育研究中的一项重要课题。 道。这在一定程度上缓解了社会压力 ,保证了现 实主体的文化权利。与此同时 , 电子媒介的议程 一、新媒体对传统生活的冲击 设置也在更广泛的层面上得以实现。与传统媒 介不同 ,它更显著地将个人、局部、群体的关注上 ( ) 升为普遍、整体、全球的焦点 ,为现实社会安排了 一 新媒体的特点 开放性。“新媒体打破了传统媒体在时空上 一个又一个出人意料的文化热点。 的限制 ,形成了即时传播 ,即时所得舆论空间 ,表 极化效应。新媒体空间中 , 既存在“传播 [1 ] ———反馈”的传统媒介互动形式 , 也包含 BBS , 现出了极大的开放性” 。 交互性。“通过新媒体 ,传播者和受众的身 QQ ,MSN 等丰富多样的人际互动、群体互动、小 份不再明确 ,传播信息和接受信息几乎可以同时 组互动。因而 ,从表现形式来看 ,新媒体更具有 [2 ] 完成 ,每个人都是传播者 ,每个人都是受众” 。 可信性、接近性和人情味 ,也为持有相同观点的 个性化。“新媒体提供点对点的信息传播服 人群聚集和相互影响创造了条件。互动建立起 务 ,信息传播者可以针对不同的受众提供个性化 的集群内部会表现出较强的同质性 ,重整意见群 的服务。在新媒体中 ,每个人都可以用一个私有 体 ,美国学者凯斯·桑斯坦认为 , 由此会产生一种 的可信赖的传播载体 ,每个用户都是消息源 ,取