景观设计课程项目实训探析.pdfVIP

第37卷 第28期 山 西 建 筑 Vo1．37No．28 · 232． 2011年 10月 SHANXI ARCHITECIURE 0ct． 2011 文章编号：1009-6825【2011)28—0232—03 景观 设计课程 项 目实训探析★ 邬秀杰 李跃东 摘 要：对当前景观设计行业 中毕业生存在的问题进行了剖析，指 出了项 目实训是促进景观设计教学与社会需求接轨的 有效途径，研究了项 目实训应注意的一系列问题，对开展景观设计实践教学工作具有重要的促进作用。 关键词：景观设计，项 目实训，实践操作能力，教学 中图分类号：TU-05 文献标识码 ：B 随着我国经济的发展和城市化的不断加快 ，人们对景观环境 期教师先进行基本理论讲解，理论讲解完成之后依据课程内容给 的要求越来越高，对景观设计人才的需求也在不断增加，景观设 学生布置一些相关设计任务，这种方式很容易造成学生对基本理 计学研究的领域和实践范围非常广泛 ，它包括对土地和户外空间 论理解不到位或者不会应用的现象，根据用人单位反馈的信息， 的人文艺术和科学理性的分析、规划设计、管理、保护和恢复”J。 现在多数毕业生缺乏对基本设计理论知识的应用能力。 随着景观行业迅猛的发展 ，景观设计方向毕业生的专业能力与社 1．2 专业特长不明显 会需求之间的矛盾逐渐凸显出来，最主要的问题就是毕业生专业 景观设计涵盖面比较广、分工较细，学生毕业后可以针对喜 实践操作能力达不到用人单位的需求。因此，为了满足社会所 好和特长从事规划设计、施工管理、植物造景等方面的工作。而 需，培养和提高学生的实践操作能力 ，对景观设计教学工作需要 学校的培养模式缺少对学生专业特长的重点培养，导致毕业生特 深入的探讨和研究。 长不明显，影响学生的就业选择。 1 毕业生存在的主要问题 1．3 个人学习能力欠缺 1．1 对设计基本理论应用能力不强 景观设计知识的学习不仅仅局限在学校中，还需要学生在工 目前景观设计教学中多采用先理论后实践的做法 ，即课程前 作中不断学习和积累，来丰富自己的知识结构，而现在的毕业生大 2．2 知识库设计思路 gent根据其自身的知识、信念和外部环境的作用 ，发出具体行为， 知识库是数据库的一种类型，但比数据库多了推理功能，是 那么如何发出行为，便是要解决的第二个问题。当然，行动不能 由信息网编织的不同模型，它由相关数据构成 ，由数据知识构成 盲 目，要有 目的进行 ，同时还需在可控范围内。 信息知识，由信息知识构成程序知识，是一个动态发展的成果存 3 结论与展望 储、积累和移植的方式。故可先根据知识库的数据库性质讨论其 根据前人的理论和实践，该文提出了一些针对建设工程进度 基本的数据结构，再根据实际需求讨论其任务链的推给机制 。 管理智能化的方法和设计，由于系统设计初成 ，还有待实践的考 如图1所示 ，可以简单表达出岗位成本区间各主要因数之间的数 验。故在今后的时间里 ，将有 目的性地针对某些具体的分部或分 据结构关系，即岗位数据表和人工、材料、机械数据表等内容和联 项工程，运用 Agent软件平台，将上述想法付诸于实践，用于实际 系。其中，内容是成本空间中需要纳入的信息，联系是一个 岗位 工程的操作中，使这些方法和设计获得逐步地改进和优化。 可对应多个人工、材料和机械 ，而一个人工或材料或机械也可对 参考文献 ： 应多个岗位。这样的结构设置可以有效的减少数据冗余，利于数 [1] 蓝 敏．建设项 目的 自组织智能管理模式研究[M]．成都： 据的存储和使用。 四川大学出版社，2007：47-58． 2．3 进度管理的智能化模式 [2] 曹泽文，张维明，朱 承．任务链：知识