《C语言程序设计》课程教学大纲 (2).doc

《C语言程序设计》课程教学大纲 课程名称： C语言程序设计 总学时/学分：32/2 理论学时： 32 实践学时：0 一、说明 （一）课程的性质、任务 本课程是高校理工专业的专业基础课。通过本课程的学习，使学生能够比较熟练地掌握C语言的语法规则，能够掌握一些较为简单的算法，并初步积累编程经验，自己能解决一些比较简单的程序课题。 （二）课程的教学要求 讲授内容：1、基础部分：程序设计的基本概念，C语言基本数据类型、运算符与表达式，程序控制结构。2、提高部分：数组、函数、指针、编译预处理。重点：运算符与表达式、程序控制结构、数组，函数。难点：循环嵌套，函数，指针。 学生在进入本课程学习之前，应学过《计算机文化基础》这门课程的学习，为本课程奠定计算机基本操作和程序设计入门知识的基础。 （三）课程考核办法 课程总评成绩由平时过程考核成绩和期终考试成绩组成，所占比例按照学校相关文件要求执行。过程考核形式多样，可以包含上课出勤、课堂笔记、实验、课后作业、提问、期中考试等项内容。 本课程期终考试采用闭卷形式。 二、讲授内容 第一章 程序设计基础 （一）教学目标 了解程序和算法的概念，熟悉算法的表示方法，了解程序设计的一般步骤和结构化程序设计方法。 （二）教学重难点 算法的表示方法 （三）学时分配 本章学时：1学时 （四）教学主要内容 1.1程序的概念 1.2 算法的概念及其表示方法 1.3程序设计的一般步骤 1.4结构化程序设计方法 第二章c语言概述 （一）教学目标 了解C语言的特点，掌握C语言的结构特点，了解书写规则。 （二）教学重难点 C语言的结构特点。 （三）学时分配 本章学时：1学时 （四）教学主要内容 2.1C语言的特点 2.2简单的C语言程序介绍 第三章 数据类型、运算符及表达式 （一）教学目标 掌握标识符的取名规则，熟悉C语言中的数据类型，掌握各种运算符和表达式，熟悉各种数据类型之间的转换规则。 （二）教学重难点 运算符的运算规则及其优先顺序。 （三）学时分配 本章学时：8学时 （四）教学主要内容 3.1 C语言的数据类型 3.2 常量 3.3 标识符与关键字 3.4变量 3.5运算符及其表达式 3.6表达式中数据类型的转换 第四章 结构化的c语言程序设计 （一）教学目标 掌握输入输出函数，掌握选择结构程序和循环结构程序设计方法。 （二）教学重难点 Scanf函数、printf函数，选择和循环结构程序设计方法。 （三）学时分配 本章学时：8学时 （四）教学主要内容 4.1结构化程序设计概述 4.2顺序结构程序设计 4.3选择结构程序设计 4.4循环结构程序设计 第5章 数组 （一）教学目标 理解数组的概念，掌握一维数组、二维数组及字符数组变量的定义和引用。 （二）教学重难点 一维数组和二维数组。 （三）学时分配 本章学时：6学时 （四）教学主要内容 5.1 一维数组 5.2 二维数组 5.3字符数组 第六章 函数 （一）教学目标 掌握函数的定义、调用方法及函数参数的传递方式；理解变量的存储属性，作用范围。 （二）教学重难点 变量的作用域，函数参数传递。 （三）学时分配 本章学时：3学时 （四）教学主要内容 6.1函数概述 6.2函数参数传递 第七章 指针 （一）教学目标 理解指针的概念，掌握指针的定义，会用指针操作变量、数组。 （二）教学重难点 指针和地址运算。 （三）学时分配 本章学时：4学时 （四）教学主要内容 7.1指针与指针变量的概念 7.2指针变量的定义和引用 7.3指针和地址运算 7.4指针与数组 第八章 编译预处理 （一）教学目标 掌握宏定义，理解文件包含处理的含义。 （二）教学重难点 宏定义 （三）学时分配 本章学时：1学时 （四）教学主要内容 8.1 宏定义 8.2 文件包含处理 三、选用教材及主要参考书 1.王洪海等.《C语言程序设计》.北京：人民邮电出版社.2011 2.谭浩强.《C程序设计》.北京：清华大学出版社.2011 3.克尼汉等.《C程序设计语言》（第2版）.北京：机械工业出版社.2004 执笔人： 审核人： 制（修）订时间：