高考生物 总第21课时 专题一 生命的物质基础 （1） 教案 人教版.docVIP

PAGE PAGE 4 用心 爱心 专心 高三生物二轮专题复习开篇语 一、专题复习方略 从近几年高考命题分析来看，生物学科命题存在几个特点：（1）重视对生物学基础知识，即生物学的基本观点、基本概念、基础理论、基本实验操作等的考查；（2）更加重视对生物学科素质和能力，即科学态度、意志品质、合作精神、观察能力、动手能力、分析和解决问题的能力以及科学探究的方法的考查；（3）实验考查的地位显著提高，以实验分析和实验设计等研究性学习形式命题的比重加大；（4）命题情景贴近生活，贴近最新科学成就，展示社会热点，不再是单纯地考查死记硬背的能力，而是重视考查从新材料中获取知识的能力和分析能力；（5）生物图、表等资料信息题的考查力度将进一步加大。 “万事皆有规律，诸事都有技巧”。根据以上特点，我们要科学、合理、有效地进行二轮专题复习，应该做到以“纲”为本，以“本”为纲。所谓以“纲”为本，就是根据山东省的《考试说明》了解高考考查的重要知识点及考试要求。以“本”为纲，就是以课本、教学案、错题本等作为纲领性资料，寻找知识的内在联系，实现零乱知识系统化、规范化，抽象知识具体化；总结归纳错题的关键所在，从知识缺失、试题设问的茫然、回答惯性的陷阱等方面领悟应对技巧；寻找“纲”与“本”的联系，实现“纲”与“本”的有机整合，力图从试题的“取材”和“立意”真正做到对知识的掌握和灵活应用。 在回归课本、抓基础知识的同时，二轮复习时还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和掌握。细胞的代谢、生命活动的调节、遗传与变异和生物与环境这几部分知识是高中生物知识的主线，也是高考命题的重点和难点。复习这部分知识时，要特别留心，可以结合手上的资料，分析涉及的题型，并查阅自己经常出错的题型，进行归纳总结，找出这部分知识考查的特点和规律，突破重、难点，使自己能够触类旁通、举一反三。 二、学科能力的构建 1. 关注热点，提炼信息 科技发展与社会热点往往是高考命题的良好素材。关注热点，熟悉情景，在解题时就能较快地进入状态，找到答案。要养成关注社会现实、关注生活的习惯，从各种媒体中获取生命科学发展中的重大热点问题。平时要特别关注资源、环境、人口，克隆、干细胞的最新研究成果及其在医学上的应用，转基因动植物与食物安全及生态污染，生物技术在生产生活上的应用，生态学知识与现代农业、生物育种（特别是太空育种和转基因育种），诺贝尔奖与生产生活，癌症、艾滋病、甲型H1N1流感等疾病的防治、疫苗研制及应用等与生物学息息相关的时代信息较强的问题，并且尝试着将这些情景与课本知识联系起来作一些解答，培养获取有效信息、编码信息、迁移信息的能力。 2. 强化实验，培养探究能力 近几年高考突出了对学生探究创新能力的考查。自2002年至2010年高考题，几乎每一份试题都有实验探究方面的题目。在复习中只有重视探究实验题目的训练，才能提高此类题目的解题能力，在高考中立于不败之地。做题过程中只有学会思考、学会分析、学会总结，才能有所提高。 总第21课时 【专题一】细胞的分子组成 — 生命的物质基础 （一） 班级： 姓名： 学号： 【考纲要求】 知识内容 要求 （1）蛋白质、核酸的结构和功能 （2）糖类、脂质的种类和作用 （3）水和无机盐的作用 Ⅱ Ⅱ Ⅰ 【考点归纳】（见《创新设计》P 4—6） 考点1 组成细胞的有机物的有关知识整合 考点2 组成细胞的无机物的有关知识整合 【网络构建】（见《创新设计》P7） 补充： 1．生物界与非生物界的统一性与差异性的原因 统一性 统一性 原 因 生物界 非生物界 差异性 组成元素的种类基本相同 组成元素的含量差异很大 原 因 2．组成细胞的元素 C H O N P S K Ca Mg Fe Mn B Zn Cu 微量元素大量 元素主要元素基本元素最基本元素 微量元素 大量 元素 主要元素 基本元素 最基本元素 3．矿质元素：除了C、 H、 O以外，剩下的所有的必须元素对植物来说都是矿质元素，是从土壤溶液中吸收而来的。 4. 放射性同位素标记法可有以下方面的应用 (1)示踪光合作用和细胞呼吸中碳、氧原子的去向 (2)示踪分泌蛋白的合成、运输和分泌途径 (3)在噬菌体侵染细菌实验中，证明DNA是遗传物质 (4)证明DNA分子的半保留复制方式 (5)用于基因诊断和DNA分子杂交 【常考元素及其构成的化合物】 元素 参与构成的相关化合物或作用 P 参与构成体内重要的化合物如ATP、ADP、磷脂、核酸等 Ca Ca2+与肌肉的收缩有关，碳酸钙是骨骼和牙齿的组成成分。 K 动物细胞内浓度高，维持细胞内液的渗透压，也与神经的兴奋传导有关（