生物对环境的适应和影响说课稿.pptVIP

生物对环境的适应和影响 警戒色 某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹 谢 谢 新知学习 2、生物对环境的影响 第三步： 尝试举例描述“生物对环境的影响”的生活中的例子。 第四步： 播放动画“屎克螂出国记”。 加深并及时反馈学生对这方面知识的理解。 设计意图： 以生动的画面使学生真正体会到生物对环境的作用和影响，同时在学生注意力即将分散的时候再一次激起他们的兴趣。 设计意图： 新知学习 3、技能训练： 设计意图： 旨在培养学生的观察、分析、综合等能力，引导学生观察并思考，在问题的提出和解决中培养思维能力。 发现问题，提出问题 观察兔和猫的双眼在头部的位置，你能发现什么问题吗？ * * * * * 说课流程 一、教材分析 二、教学目标 三、学情分析 四、重点难点的确立 五、教学方法和学习方法 六、教学过程 一、教材分析 人教版七年级上册第二章第三节 人与生物圈和谐发展 生物 环境 一、教材分析 环境对生物的影响 生物对环境的适应和影响 生态系统 辩证 一、教材分析 二、教学目标 知识目标： 1、通过本节课的学习，学生能够认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点； 2、学生能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响。 能力目标： 1、学生通过分析文字和图片资料能够提高说明问题的 能力 ； 2、学生学习通过测量进行科学探究的方法，并尝试收集、处理数据的方法； 3、学生通过技能训练，提高从生活中发现问题、提出问题的能力。 情感态度价值观目标： 1、学生树立“生物与环境是一个不可分割的整体”观点，构建“人与生物圈和谐发展”的理念，提高自身环保意识。 三、学情分析 1、学生的知识基础 生物的特征 生物圈 环境对生物的影响 三、学情分析 2、学生的能力基础 感性认识阶段 一定的分析问题能力 生活经验 四、重点难点 1、描述生物对环境的适应和影响是重点又是难点； 2、“植物对空气湿度的影响”探究是重点。新教材倡导探究性学习，应该利用好每一次活动，来培养探究的方法和能力。 五、教学方法和学习方法 1、教学方法 启发式谈话法 多媒体直观教学法 2、学习方法 自主学习 合作学习 探究学习 六、教学过程 复习提问，导入新课 新知学习 巩固练习 复习提问，导入新课 列举生活实例 （生物受到环境中哪些因素的影响） 设计意图： 1、既考验了前一节课的知识的掌握情况，又体现了两课内容的紧密联系； 2、创设了情景，激发了兴趣，让学生自然而然想到生物对环境有没有影响呢，行云流水般引入新课。 新知学习 1、生物对环境的适应（重点难点） 第一步： 观察四幅图片 小组讨论（形态结构、生活方式与环境间的联系） 自主发言　 设计意图： 创设一个平等、民主、和谐的课堂氛围，这是思维发展的肥沃土壤，在这种氛围中学生的思维是发散性的，充满灵性的。　 让我做导游，带领大家看看生物对环境适应的几个实例吧！ 我们有独特的 生活方式——我们的尿液非常少，当体温升高到46 ℃时才会出汗。 你们为什么可以在这儿生活？ 骆驼刺地下的根比地上部分长很多。 对干旱环境的适应 瞧！我胸部的皮下脂肪厚度可以达到60毫米。 你不怕冷吗？ 对寒冷环境的适应 对风的适应 形态结构生活方式特点 生活环境 尿液少、出汗少 干旱缺水 适应 皮下脂肪厚 寒冷海域 适应 根特别长 干旱缺水 适应 树冠像一面旗帜 风 适应 新知学习 1、生物对环境的适应（重点难点） 设计意图： 鼓励学生提取平时积累的知识，给他们表现的机会，激起竞争意识。 启发学生还能找到生物的形态结构、生活方式与环境相适应的例子吗？ 第二步： 新知学习 1、生物对环境的适应（重点难点） 设计意图： 帮助学生完整地理解生物对环境相适应的观点。 媒体呈现配有解说词的图片 第三步： 进化 普遍性 相对性 仙人掌的叶变为刺 枯叶蝶 防止误伤 警告 Go back 荔蝽(三龄若虫) 新知学习 2、生物对环境的影响 第一步： 设计意图： 让学生亲身验证“生物也可以影响环境”这一结论 课前亲自探究“植物对空气湿度的影响” 课上交流（注意对数据的收集和处理） 任务型教学 学生从“做中学”，亲身验证了植物对空气的湿度有影响，有利于认识生物是可以影响环境的。　 新知学习 2、生物对环境的影响 第二步： 设计意图： a、地下耕耘者是哪种动物，它对自然界有什么益处？ b、为什么我国开发西部强调要退耕还林和还草？ 问题思考 从生物对环境产生的作