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一、从整体上探究生命活动规律 《内经》认为，人是一个有机整体。《内经》的脏象理论认为，人体以五脏为中心组成五个功能系统，通过经络，将六腑、五体、五官、九窍、四肢百骸等全身组织器官联系成一个有形才能有神；神是形的生命体现，形没有神的依附就是徒存躯壳。形神和谐是健康的象征，形神失调是疾病的标志。《内经》从整体认识人体的基本观念出发，要求医生在诊治疾病中不仅着眼于疾病局部的情况，而且重视整体对局部的影响；不仅注意人体本身的变化，还要联系自然社会坏境因素对人体的影响。《内经》就是这样指导古人探究人体生命活动规律的。 三、根据外在现象把握生命活动规律 《内经》说:“夫候之所拍选道之所生.”“候”，是表现于外的各种现象、征象;“道”，是法则和规律的意思.说明根据事物的外在表现，可以总结出事物变化的法则和规律.《内经》关于生命本质及其规律的认识，主要是通过对自然现象和人体生理、病理现象的观察、总结、概括而来。“道”源于“候”，天道玄远，神妙莫测，但可以通过气象、物候的观察，总结大自然变化的规律。/同样的道理，人体的脏腑藏匿于体内，医生无法了解其生理活动情况，但可以通过观察活活体表现在外的理病理现象，来把握生命活动的规律。 局 部 突 破 小说阅读 高考语文小说复习教案.doc 小说阅读试题.doc 散文阅读 散文阅读备考.doc 小阅读 小阅读试题.doc 阅读延伸 一、考点说明： 1、从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发与评价； 2、基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟与阐释。 二、题型概说 （1）思辨型?：① 评析类 ② 辨析类 （2）拓展型:? ① 社会拓展类② 文学拓展类 三、备考思路提示 1、“阅读”是读懂作者，了解作者的深层意图；“延伸”是读出自己，说出自己的文本的感受，属于个性化解读。 2、此题成败关键在于读懂文本及审清题目要求。 3、得高分的关键在于思维要有层次和深度。可以训练学生以下几种思维方法：溯本求源、反面立论、侧面突破。 4、在表达上可以从以下几个方面帮助学生提升：用“我认为”的方式明确观点、分析时联系实际事例以点带面、运用对比使论证更充分、适当引用名言名句增添文采。 感谢聆听 敬请指正 北京市第二十二中学 整体把握 局部突破 ——现代文阅读备考 现代文阅读失分的原因 文本读不懂 题目审不清 答题没思路 表达不到位 培养阅读习惯 一读整体感知，把握文章段意、结构、主要内容及主旨； 二读局部突破，审清题意、找准语境、提炼要点、整合答案； 三读审视答案是否符合题目要求。 《荷叶》(2012年 广东卷） 第1段：描写宏村秋景，为下文写残荷作铺垫。 第2、3段：见到残荷的感受与联想。 第4——6段：与枯萎破败的残荷相比，我更加喜欢夏日的新荷。 结合文意，分析“我”为什么喜欢夏日的新荷。 【最初答案】①光鲜洁净，赏心悦目，有无穷生机；②是孩子的“玩伴”；③妈妈做的荷叶粥让作者念念不忘。 ⑥少年的记忆，除了玩耍，大多数还是和味蕾紧密联系在一起，关于荷叶，也是如此。?说到吃，必须提一下荷叶粥，这是我母亲夏天常做的，把新鲜的荷叶洗净，切成细丝，放点冰糖，和粳米一同煮，做出来的粥青白相间，颜色好看，味道也好，清香扑鼻，有清热解暑之功效。//荷叶还可以包裹食物。我祖父有个习惯，赶集的时候带上一张荷叶，或干或鲜，随季节改变而有所不同，回来的时候，总会变戏法般从怀里掏出一只荷叶包来，里面包着的有时是几片卤猪头肉，有时是两根油条。他用筷子夹起肉丢进我的嘴里，果然是跟往常吃到的不同，肉香中夹杂着荷叶的清香。长大后读明清小说，见到许多关于市井场景的描写，我才知道，原来这用荷叶包熟食的举动并不是我祖父的首创。 【改后答案】①夏荷光鲜洁净，赏心悦目，勃发着无穷生机；②小孩子在夏季玩耍常以荷叶为道具，夏荷承载着“我”儿时的快乐；③母亲常在夏天用新荷做粥，祖父也用新荷包裹食物，夏荷承载着“我”的亲情。 强化审题意识 要求学生在文本中圈出题干中的关键词 修改题目，进行比照 训练学生评审答案 试题原样：在第2段和第3段中，“我”都看到了残荷，感受有什么不同？你认为造成不同感受的原因是什么？请结合文意进行分析。（6分） 修改后的试题：在第2段和第3段中，分别写到林黛玉和“我” 见到了残荷，感受有什么不同？请结合文章及自己的生活经历或阅读体验，谈谈为什么同一事物会带给人们不同的感受。（不少于200字）（10分） 2012年广东卷 原题参考答案：第2段，“我”见到残荷便想起了《红楼梦》中引用的诗句，有了长留宏村，过一种闲淡生活的想法，残荷让“我”感受到诗意与惬意。而第3段的“我”虽然常常见到荷叶，听过不少的雨打残荷的声音，却是视而不见，听而不闻。之所以有这两种不同的感受，是因为看荷的年岁