人教部编版（2018）九年级上第六单元22《范进中举》课件 .ppt

第一课时 学习目标（1分钟） 1、整体感知课文内容。 2、理清文章的故事情节。 第二课时 学习目标：（1分钟） 分析人物形象，初步探究小说主题。 自学指导一（10分钟） 再读全文，思考： 在封建科举制度毒害下的范进是一个什么样的人？他身上有哪些主要的性格特点？ (从情节的角度去分析） 读课文，体会胡屠户在范进中举前后的态度变化，试分析该人物形象。 （从人物描写方法的角度分析） 小说对张乡绅和众邻居的描写起什么作用？ 登第 昔日龌龊不足夸，今朝放荡思天涯。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 第三课时 学习目标（1分钟） 1、赏析文章精彩片段。 2、深刻领悟小说主题。 第二层写疯跑。 自学指导二（4分钟） 1、范进中举喜极发疯，在当时，类似的状况并非仅有，课文中哪里透露这一社会状况 ？ 2、中举后的范进为什么会发疯呢？范进中举发疯的根本原因是什么？ 范进形象的典型性、典型意义 1、思考：范进中举喜极发疯，在当时类似的状况并非仅有，课文中哪里透露这一社会状况 4、读下列语句，体会细节描写对表现人物性格的作用 （1）“屠户横披了衣服，腆着肚子去了”“低着头，千恩万谢，笑眯眯的去了”。 表现胡屠户粗鲁没修养，前倨后恭、嫌贫爱富的市侩丑像。 （2）屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒，壮一壮胆，把方才这些小心受起，将平日的凶恶样子拿出来，卷一卷那油晃晃的衣袖，走上集去。 表现胡屠户对中举后的范进的敬畏心理。 （3）屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。 一个“扯”字，充分表现了范进中举后，胡屠户对他极尽谄 媚之能事。 （4）“屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来”“屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣” 胡屠户见财心喜却假意推让的一系列动作，讽刺意味十足。 2、胡屠户吃的醺醺的。屠户横披了衣服，腆着肚子去了。 “醺醺的”“横披”“腆”几个词语恰当地描画了胡屠户粗俗鄙劣的形象，读来栩栩如生，跃然纸上。　 3、被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头。 因为胡屠户想不到范进会中举，因此当范进要去参加乡试时，被他骂了个“狗血喷头”，他先是嘲笑范进中了相公是宗师的施舍，继而责骂范进参加乡试是“想天鹅屁吃”，他甚至认为范进那付“尖嘴猴腮”的长相，注定只能是个“穷鬼”，表现了胡屠户的势利嘴脸，也表现了范进的自卑感和逆来顺受。　 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。 * 吴敬梓 （1701~1754）字敏轩，号粒民,安微全椒人，清代小说家，善诗赋，尤以小说著称。 是我国一部长篇讽刺小说。主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。对科举制度和封建礼教进行深刻的批判，成为我国古典讽刺小说中的杰出作品。 吴敬梓 《儒林外史》 作家作品简介 1分钟 1、快速浏览课文，理顺课文内容，从事件的角度给每幅插图各拟一个小标题。 2、按“中举前”和“中举后”的顺序划分文章的结构； 自学指导（一）（10分钟） 1、 胡屠贺喜 2、 范进借钱 3、 范进发疯 4、 胡屠治疯 5、 6、 范进赏银 乡绅拜会 一(1-2):中举前 二(3-12):中举后 范进发疯.(3-5) 胡屠治疯.(6-9) 乡绅拜会.(10-11) 范进中举（结构脉络） 胡屠贺喜.(1) 范进借钱.(2) 范进赏银.(12) 以时间为序 《范进中举》按故事情节的发展，可分为中举前和中举后两大部分： 第一部分：范中举之前贫困的生活，卑微的社会地位 第二部分：范中举喜极发疯及中举后社会地位显著变化 1、范进中举前、中举后在经济状况和社会地位方面（即周围人对他的态度）发生了怎样的变化？ （提示：提取文中相关语句回答） 2、通过对比，你对封建科举制度有什么认识？ 自学指导二（4分钟） 中举前 中举后 经济状况： 经济状况： 社会地位： （差） 住的是“茅草棚”；吃的是“小菜饭”，“不知猪油可曾吃过两三回”；去乡试回家，“家里已是饿了两三天”。 （低） 邻居看不起他（他母亲快要饿死，也无人相助）。胡屠户骂他，瞧不起他 （好转） 邻居送来许多食物；胡屠户“提着七八斤肉，四五千钱”；张乡绅送银赠房 （提高） 邻居贺喜、劝慰、出主意帮忙，称之为“范老爷”；胡屠户称之为“文曲星”、 “贤婿老爷”；张乡绅与之称兄道弟。 自学检测二（8分钟） 社会地位： 2、通过对比，你对封建科举制度有什么认识？ 封建科举制度， 使落第者穷困潦倒， 让及第者飞黄腾达。 （1）十年窗下无人问，一举成名天下