小学教学常规管理细则课件.docVIP

东青善小学校教学常规管理制度 为全面推进课程改革， 不断完善学校教学工作， 促进学生的发展， 促进教师发展，促进学校的发展，坚持以实践、提高、发展为中心， 努力加强教师队伍建设，特制定学校《教学常规管理细则》，供各位 老师认真学习、参照执行。 总 则 1、教学工作必须以全面贯彻教育方针、促进学生全面素质的提 高为指导思想，以人的发展为本，以促进学生可持续发展为目标，有 计划、有重点、有规范地进行。 2、认真执行教学计划， 鼓励教师积极投身课程建设， 以开放性、 生成性、创新性为基本价值取向，用实际行动推进课程改革，实现教 师角色的创新。 3、各科任课教师要认真抓好备课、上课及组织学科综合实践活 动、布置作业与批改、辅导、考查等环节的工作，教导处要组织人员 配合校长进行定期或不定期检查。 4、严格执行作息时间表和课程表。因开展活动需要在调课、停 课的，经学校行政会研究决定，作出妥善安排，方可实行。 小学教学常规管理制度 一、备课制度 1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键。每个 教师必须充分认识备好课的重要性， 要求教师必须认真钻研教材， 认 真、深入、充分地备好每一堂课 （包括基础训练课、 作文课、复习课）。 2、备课必须以课程标准为依据，以教材为基本，从宏观上明确 本学科的性质、目的任务、教学内容的编排体系、基本知识、基本技 能要求和教学规律， 微观上必须明确每一课时的目的要求， 任务和具 体内容。 3、备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难 点、对每一课应传授的知识和技能，学生应进行的思维训练等，教师 要做到心中有数，理解严密准确，不出错漏。 4、备课既要备教材，更重要的是备教法和学生的学法，要从本 班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充 分体现“以教师为主导， 以学生为主体”的教学原则， 有利于激励学 生当好学习的主人。 5、认真写好教案，教案要整洁，条理清楚，切实能指导上好课， 不搞形式主义，不抄袭他人的教案，每一课（章、节）的教案以课时 为单位编写，教案的内容包括：教学目的要求，重点、小结、作业布 置等，要明确地体现出教学过程和教法，无教案不得上课。 6、备课形式以个人独立钻研备课为主，在此基础上进行集体备 课，每逢星期二上午第四节课为同级同科集体备课或评教评学活动时 间，由备课组长主持， 每次集体备课要有一位教师作中心发言并指定 专人作好活动记录。 7、学校建立教案检查评比制度，每学期检查四次，由教导处和 科组长负责检查，教学检查结果，记入教师业务档案。 二、上课制度 1、课堂教学是整个教学工作的主要形式，要求每个教师必须认 真上好每一堂课，向四十分钟要质量。 2、教师上课必须充分准备，情绪稳定，精神饱满，教态亲切自 然，仪表整洁大方。 3、上课应指导学生进行必须的预习，培养学生的自学能力，提 高课堂教学效果。 4、教学目的要明确，每课时要围绕中心内容，突出重点，突破 难点，不要漫无边际，东拉西扯。整个教学过程要严密组织使课堂教 学既层次分明，又协调紧凑。教学时要面向全体学生，使各类学生都 学有所得， 特别是要照顾到差生， 力求使他们能掌握课时的基本知识 和技能。 5、把政治思想教育道德品质教育贯穿到各科的教学之中，每一 位科任教师都必须牢记： 自己既是一位教学工作者， 同时又是一位德 育工作者，学校要求全体教师坚持教书育人， 努力做到“文道统一”。 6、积极改革课堂教学方法，贯彻启发式教学原则，尽量有用现 代化的教学手段，给学生以勤动脑，勤动口，勤动手的机会，充分调 动学生思维的积极性，使学生学得生动活泼，理解深刻，举一反三， 能灵活应用。 7、认真组织好学生的课堂纪律，不得让学生随意走动，随便讲 话或搞小动作，课堂纪律不好不讲课， 待维持好纪律以后才继续讲课， 以免徒劳无功。搞好课堂纪律既要从严要求，一丝不苟，又要讲究方 法，循循善诱，以理服人，更要从改革教法，提高学生的学习兴趣入 手。 8、坚持用普通话教学。讲课声音清晰、响亮，表达意思明白， 语言生动有趣，板书讲究艺术，要求正确、清楚、端正富于启发性。 9、严格上课纪律做到上课时不迟到，不会客，不接电话，不抽 烟，不坐教。无特殊情况，不得拖堂。 1 0、尊重学生， 偏爱差生， 不漫骂、 潮笑挖苦学生。 坚决贯彻 《义 务教育法》 和《未成年人保护法》 、严禁体罚学生和变相体罚学生 （包 括罚站、罚抄书、赶出课室，罚晒太阳，任何形式的打人）。上课要 认真负责，室外上课要采取措施，保证学生的安全。 三、作业布置与批改制度 1、课内外作业的设计要遵循“精、 活”的原则， 既加强“双基” 的训练，又要注重能力的培养。训练方式上应使学生有多动脑、多动 口、多动手的机会，加深理解，提高实效。 2、作业布置要适量，坚决反对“