《荆轲刺秦王》第三节课件.ppt

候课准备 一、物品准备： 语文书、笔记本、双色笔、自学材料 二、知识准备： 1、大声朗读1—4段，复习文言知识。 2、大声朗读5—9段，读准节奏，读正字音。 荆轲刺秦王 《战国策》 刘向 国别体 荆轲刺秦王 开端（1、2）：行刺缘起 发展（3～9）：行刺准备 秦兵压境 太子求谋 ——行刺准备 私见樊於期 预求匕首 配备助手 怒斥太子 易水送别 本节学习目标 1、继续学习文章5—9段，积累文言实词、虚词、句式，提高文言文阅读能力。 2、分析人物形象、体会环境描写作用。 第二部分——行刺准备及辞决太子 文意疏通 1、朗读5—9段。 要求：①两遍；②声音洪亮；③读正字音，读准节奏。（5分钟） 2、结合课下注释同桌之间互相翻译。 要求：找到不理解的字、 词、句。（8分钟） 内容理解 找到文中的环境描写，试着分析其作用。  于是太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首，取之百金，使工以药淬之。以试人，血濡缕，人无不立死者。乃为装遣荆轲。 燕国有勇士秦武阳，年十二杀人，人不敢与忤视。乃令秦武阳为副。 荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，而为留待。顷之未发，太子迟之，疑其有改悔，乃复请之曰:“日以尽矣，荆卿岂无意哉? 丹请先遣秦武阳!”荆轲怒，叱太子曰:“今日往而不反者，竖子也! 今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。 今太子迟之，请辞决矣!”遂发。太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。 又前而为歌曰:“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声，士皆瞋目， 发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。  于是太子预求天下之利匕首，得赵 人徐夫人之匕首，取之百金，使工以 药淬之。以试人，血濡缕，人无不立 死者。乃为装遣荆轲。 课文翻译——预求匕首 在这时 寻找 姓徐，名夫人 省略句：取之（以）百金 状后：以百金取之 让 用 金属烧红 后用水浸 省略句：以（之）试人 浸渍，沾湿 定语后置句 无不立死之人 准备，打点 打发，派遣 燕国有勇士秦武阳，年十二杀人，人 不敢与忤视。乃令秦武阳为副。 课文翻译——配备助手 逆，迎着目光看 做助手 省略句：与（之）忤视 荆轲有所待，欲与俱，其人居远未 来，而为留待。 课文翻译——怒斥太子 形作名，远方 所字结构：等待的人 省略句：与（之）俱（往） 省略句：为（之）留待 表因果，因而 顷之未发，太子迟之，疑其有改悔， 乃复请之曰:“日以尽矣，荆卿岂无意哉? 丹请先遣秦武阳!”荆轲怒，叱太子曰: “今日往而不反者，竖子也! 形容词意动，认为...为迟 语助词，不译 于是 通“已”，已经 是否...呢？ 呵斥，斥责 通“返”，返回 判断句：...者，.....也。 请允许我 对人的蔑称 今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者， 待吾客与俱。 今太子迟之，请辞决矣!” 遂发。 拿着 难以预料，表示凶险 谦称 ...的原因 省略句：与（之）俱（往） 形容词意动，认为...为迟 请允许我 诀别 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送 之。至易水上，既祖，取道。高渐离击 筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂 泪涕泣。 课文翻译——易水送别 定语后置：太子及知其事之宾客 名作动：穿白色衣帽 祭路神，引申为送行 上路 应和 名作动，流眼泪哭泣 名作动，唱歌 又前而为歌曰:“风萧萧兮易水寒，壮 士一去兮不复还!”复为慷慨羽声，士 皆瞋目， 发尽上 指冠。于是荆轲遂 就车而去，终已不顾。 ? · * 名作动，上前 名作动，唱歌 声调，激愤 发怒时瞪大眼睛的样子 名作状，向上 靠近，引申为登上 离开 回头看 终止，到最后 顾计不知所出耳 只不过 终已不顾 回头看 积累归纳 通假字： 今日往而不反者 词类活用 发尽上指冠 樊於期乃前 又前而歌曰 太子迟之 句式 以试人 人无不立死者 今日往而不反者，竖子也 反通“返”，返回 上：名作状，向上 前：名作动，上前 省略句：以（之）试人 判断句：...者，...也 定语后置：无不立死之人 歌：名作动，唱歌 迟：形容词意动，认为...迟 研读第二部分 ①太子及宾客为什么“皆白衣冠以送之”？ 与荆轲永诀，激励他冒死行刺，不负重托。一笔道出了是一场生离死别，送行者都沉浸在撕肝裂胆的痛楚中。 ②音乐