易地扶贫搬迁学习心得体会.docxVIP

2019 年黔东南州易地扶贫搬迁安置点义务教育阶段学校 教师全员培训心得体会 锦屏县民族中学 吴遵渊 2019年 7 月 28 日 短短三天，学院之行，良师益友，谆谆教导，受益非浅。 一、课程设置打破心中质疑。 从通知要参加培训的那一天开始， 心中就疑惑：“易地扶贫搬迁” 对于我们来讲是去学习什么？学习后干什么？ ....... 心中有多个猜 想。 7 月 20 日到凯里学院报到得到相关资料后，以上一切疑惑明明 白白。 本次培训的课程如下： 日期 模块 授课内容 授课教师 上午 专业理念与能力 初中化学学科教改 张春 7月 2１ 与专业能力提升 日 下午 师德与政策解读 师德修养+教育扶 郑茂刚 贫政策解读 上午 信息技术 初中教师信息佛教 李怀颖 7月 2２ 学基本技能 日 下午 校本研修 初中教师教研课题 罗永超 与校本研修 教材教法 新教材教法背景下 7月 2３ 上午 初中化学课标解读 张成胜 日  及有效课堂构建 下午 针对性学生教育 思政教育专题 周华 专业知识的学习和综合知识的学习， 切实提高了本人的能力与素 养。 二、更新教育理念：教育必须与时俱进 “精准扶贫” 是我们贵州当前最大的工作任务， 作为一名教育工作者，如何参与 “精准扶贫” ，也是当今一个重要课题。 而本次培训，就为此指明了一条道路。 “扶贫必须扶智”，习近平总书记明确强调。 作为一名从农家放牛娃成为一名教育工作者，深切体会到“贫” 与“智”的关系。越贫穷知识越落后，这是一个恶性循环。而要改变 这一窘况，必须是“智”的提高。只有相信：知识改变命运！ “阻断贫困地区代际传递”，习近平总书记明确指出。 父辈的贫穷不能在下一代重演，作为一名教育工作者，如何“阻 断”呢？ 用“心”打动每一名贫困生。 在教学工作中， 以自己如何从 “放 牛娃”成为老师的亲身经历，拉近与贫困生的距离，打动他们的心， 使自己的教育不存在代沟。 与他们贴心交流， 从而激发他们学习的兴 趣和毅力。 用“心”关爱每一名贫困生。由于贫困，绝大多数贫困户家庭 的孩子，成绩都不理想，存在厌学情绪，也存在自卑思想。不是班上 的“安静者” ，就是班上的 “兴奋者” ，是老师和同学们的头疼的人。 对此老师更要用心支关爱他们， 关心和关爱让他们在班上有存在感和幸福感，绝对不能因为贫困而沦为学困生。 用“心”征服每一名贫困生家长。利用可利用的时间，利用可利用的条件（如登门家访、 QＱ、微信、电话联系等等），多与贫困家长沟通与交流， 听听他们的心声， 随时随地了解其子女的学习和生活动向。 这样，用“心”的付出，相信每一名贫困生一定会迈向成功的彼 岸。 三、提升专业素养，做一名学者型教师。 学无止境，终身学习，这是我们平时常听到的号—。但实际工作 生活中，如何学习，怎样学习，去哪学习 ...... ？？？一连串的问号， 可以压得人喘不过气来。 而此次培训，在这方面得到了一个满意的答案。 做好课题研究，推动校本培训。 本次培训中，除了怎样“扶贫”之外，做好课题研究也尤为突出。几位教授专家都以自身的经历：从点滴的“豆腐块”到如今的课题引领人；从失败的失落到成功的喜悦； 从一片空白到拥有一片天空 ...... 千言万语，发自肺腑，真是听君一席话，胜读十年书。 更令人心慰的是， 张春校长和罗永超教授直言， 若在课题研究中遇到什么困惑，可以直接向他们请教。 为我们在课题研究中释疑解惑，对于我们开展课题研究提供有力的帮助。 （注：张春校长是我们黔东南州课题评审专家。） 注重教材教法，提高教学质量。 教学质量是一个学校的生命线， 其质量的好坏不仅关系到一个学 校的未来， 更是关系到一个民族的未来。在本次培训中，来自剑河县南寨中学的张成胜校长以 《新教材教法背景下初中化学课标解读及有效课堂构建》的专题讲座，结合《化学》学科的特点，在教学中一定要注重教法，才能很好地提高教学质量， 为我们要今后的教学工作中，指明了努力方向。 总之，几位教授与专家，从古到今，从理论到实践，有理有据地阐述了本次培训的内容，并提供了许多可行性建议。我深受启发，品味了在炎热的夏天注入“冰泉”，并对自我的发展有了一个理性的思考，谢谢他们！