秭归县教育质量考核办法及细则.docVIP

PAGE 5 - 附件一： 秭归县中小学德育工作考核评价细则（试行） 乡镇 学校 校长： 评估时间： 年 月 日 A 级指标 B 级指标 C级指标 分 值 评价办法 得 分 评分 说明 组织与管理（20分） 日常管理 落实校长负责制下的德育副校长主抓管理体制。学校建有规范的学生（班级）一日常规考评办法，且通过有效手段务实开展督查评价，日常管理到位。 5 查阅学校工作计划、校长工作手册，及相关考评资料和值日记录，工作不务实酌情扣2--4分，没有开展此项工作扣5分。 班主任工作 学校注重发挥班主任的育人中坚作用，对班主任的考核培训奖励等制度健全，落到实处； 5 查阅班主任工作考核、培训、奖励的相关制度和落实情况，缺制度或不落实的每一项扣1分。 全员育人 学校全面推行“学生成长导师制”和“课外访万家”活动，建立了科学的工作方案，教师教书育人并举，学科教学注重德育渗透，教师育人工作纳入绩效考评体系。 5 查看“学生成长导师制”和“课外访万家活动”工作方案、绩效工资方案和教师备课等，制定不科学、体现不充分扣2--4分，没有落实扣5分。 三结合教育 学校“三结合”网络建设落到实处，家长学校工作有内容有实效，校外德育基地、乡村少年宫建设好，校外辅导员工作按要求实施。 5 查看德育基地、乡村少年宫、校外辅导员的相关工作落实情况，任意一项不落实扣1分；未被评为县级示范家长学校的扣1分，未被评为市级示范家长学校的扣0.5分。扣完为止。 过程与方法 德育活动 学校把德育活动作为德育工作的重要载体予以强化和落实，制订了学期德育活动计划和具体活动实施方案，学校德育活动开展成体系、有特色、效果好，富有时代性、针对性和实效性。 10 查阅资料、访问师生，德育活动零散随意、不成体系扣2分，活动主题陈旧、内容空洞、特色不鲜明扣2分，活动针对性不强、形式单一、学生反响差扣2分，计划、方案等不健全扣2分。扣完为止。 校园文化 学校重视校园文化建设，环境育人的理念得以体现，整个校园环境整洁，人文气息浓郁，宣传栏、黑板报等充分利用，教室、寝室文化氛围浓。 15 校园不整洁扣2分，宣传橱窗、报栏等文化阵地利用不充分、更换不及时扣2分，不重视教室寝室文化建设、氛围单调扣2分，没有整体校园文化建设规划、破旧、杂乱、随意等扣2分，校园文化没有体现校本特色、没有反映教育者的思想扣2分。 习惯养成教育 坚持开展良好习惯养成教育，计划周全，方案具体，活动原则体现充分，定期分析研究，形成了氛围，强化了教师、家长责任，落实到学生的日常生活，实施了师生评价，效果良好。 10 查看行为规范教育，计划、方案、活动、措施、评价中缺任意一项扣2分，无效果扣4分；学生行为规范合格率低于90%的扣5分；扣完为止。 过程与方法（50分） 专题教育 学校按要求认真开展法制、安全、禁毒、防艾、国防、环境等专题教育，课时、师资、计划、内容“四落实”，学校高度重视学生心理健康，认真开展心理健康教育和心理咨询，学校注重对留守子女等特殊群体学生的教育与管理。 10 专题教育“四落实”中任意一项不落实扣1分、扣完为止，心理健康教育形式单一、创新不够扣2分，留守学生档案不健全、管理不到位扣2分。 品德评价 学校注重对学生的品德评价和综合素质评价，且积极创新评价方式，注重激励、注重对所有学生闪光点的肯定和表彰。 5 学校没有开展综合素质评价或开展敷衍扣3分，学校没有创新评价方式、仍然只有少数学生受表彰扣2分。 效果与绩效（30分） 校风校貌 校园环境优美，风清气正，师生精神面貌好，主任翁意识强，学校凝聚力强。 5 据平时抽查按5、3、2分综合评分。 师生品德 学校教职工职业道德好，无违纪违法现象，学生行为习惯及表现好，文明素养高。 5 教职工及学生受到司法部门处理的，此项不得分，学校德育工作直接定为不合格.。 社会评价 上级及有关部门对学校德育工作评价高，学校工作在家长及社会中反响好，在各级媒体上有宣传报道。 10 不积极参加上级组织的有关活动的扣2分。本年度学校德育工作受到县级、市级、省级及以上表彰的分别记5分、8分、10分，在县级、市级、省级及以上媒体有宣传报道的分别记1分、3分、5分，得满分为止。 优化创新 学校德育工作整体水平高，形成了自