山东省郯城第三中学沪科版九年级（上）物理导学案设计：12.3汽化和液化.docVIP

第三节 汽化和液化导学案 教学目标： 1、知道缩短沸腾实验的方法，会总结蒸发和沸腾的异同。 2、了解液化的概念、液化的两种方法，知道汽化和液化是互逆过程。 3、会解释一些简单的液化现象。 4、通过做“模拟雨的形成”实验，培养学生的观察能力、实验能力、分析概括能力和语言表达能力。 预习自学: 1、对比蒸发和沸腾的各自特征，总结两者的异同点：_________________________。 2、物质由_______态变为_______态的现象叫做液化。液化需要________（吸/放）热。 3、使气体液化的方法有___________和___________两种。 学习过程： 一、提问引入课题 提问1： 上一节课中，在探究“水的沸腾”实验中，有的同学的实验时间比较长，为了缩短实验时间，可以有哪些方法？为什么？_________________________________。 总结： 6、缩短实验时间的方法有： ①用_______水， 因为_________________________； ②用_______(温/冷)水， 可以__________________； ③______火力， 可以供给_________热量。 ④给烧杯加_______， 可以_____________________。 提问2：汽化的两种方式：蒸发和沸腾的特征有什么异同点？ ____________________。 总结： 四、蒸发和沸腾的异同点 蒸发 沸腾 不同点 发生部位 剧烈程度 温度条件 相同点 二、液化 1、看课件显示的现象，并分析物质的物态变化。 a．刚从冷藏室中拿出的苹果，表面不断凝结小水珠；答：水由_________态变为___________态。 b．冬天，室内玻璃窗上的水珠； 答：水由_________态变为___________态。 总结：五、液化 1、定义：物质由______态变为______态的过程。 活动1：模拟大自然中“雨”的形成 教师在烧瓶中注入适量的水，用酒精灯加热，等沸腾以后，仔细观察瓶内和瓶口的上方，你看到了什么现象？ 答：在瓶口的上方和周围看到了_______________。它的实质是______________。说明：在瓶口的上方和周围发生了_____________________现象。 现在在瓶口的上方倾斜地放置一个冷的金属盘仔细观察金属盘的底部，你又看到了什么现象？ 答：冷的金属盘底部出现________。说明：在金属盘底部也发生了_________现象。 手感觉金属盘底部变_______（冷/热），说明：液化需要___________（放热/吸热）。 总结： 2、液化需要________热。 3、比较一下液化和汽化的物态变化情况和吸热放热情况，能得出什么结论？ 答：液化和汽化过程互________。 总结： 3、液化和汽化是_________过程。 4、从这个实验看，水蒸气要发生液化需要什么条件？ 答：水蒸气要_______(冷/热)的，_______(冷/热)水蒸气要遇到_______(冷/热)的物体，才能液化成水。 总结： 4、气体液化的条件：____ _的气体遇到______的物体才能液化成液体。两个条件缺一不可。 5、液化现象中，气体本身的温度有什么变化？答：气体本身的温度__________（升高/降低）了。 活动2：液化乙醚 看演示,用注射器吸入一些乙醚，用橡皮帽堵住注射孔。乙醚处于__________态； 向外拉动活塞，观察到注射器内体积变_______以及乙醚处于_________态。说明：乙醚发生了_________（物态变化），这是通过__________方法。 总结： 5、使气体液化的方法：①_______________； ②_______________。 三、液化现象解释 如右图，冬天烧开水时，在最靠近壶嘴 的地方反而不出现“白气”，为什么？ 答：__________________________________________________________。 （2）如右图，石油气是怎样液化的？ 答：_____________________________________________。 类似的现象还有_______________________等等。 （3）上面两个例子中的水珠是怎样形成的？ a．刚从冷藏室中拿出的苹果，表面不断凝结小水珠； 　　 b．冬天，室内玻璃窗上的水珠； 答：a中的小水珠是_________中的_______水蒸气________________________而成的。 b中的水珠是室_______(内/外)的______水蒸气___________________形成的