几何专题复习策略.pptVIP

  1. 1、本文档共100页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
一般 到 特殊 以上二类“不变性”或“变化规律”问题,通过对图形性质中“变中不变”或“变中变化”的辨析及原因思考,提高探究能力 解决问题的方法与关键 ◆善于构造特殊、运用特殊 ◆善于比较不同情况中知识与方法的共同之处 ◆学会归纳、类比证明 ◆小结常规证明方法:证线段等;证角等;证垂直、平行等 ◆证全等(相似)的能力要求:造全等; 辅助线 ◆把握特殊与一般的关系 以上二类“不变性”或“变化规律”问题,通过对图形性质中“变中不变”或“变中变化”的辨析及原因思考,提高探究能力 解决问题的方法与关键 ◆善于构造特殊、运用特殊 ◆善于比较不同情况中知识与方法的共同之处 ◆学会归纳、类比证明 ◆小结常规证明方法:证线段等;证角等;证垂直、平行等 ◆证全等(相似)的能力要求:造全等; 辅助线 ◆把握特殊与一般的关系 五个考出来(五个教出来) 1.把社会主义核心价值观和传统文化考出来: 传递积极向上的正能量; 考查红色经典、革命历史题材作品 考出古人刚健自强、和而不同、与人为善、修身齐家、天下兴亡匹夫有责等思想精髓 从日常生活中出题:例如节日(春节、元宵节、端午节、中秋节等)、节气(惊蛰、春分等)、春联、琴棋书画、笔墨纸砚、字谜、歇后语、中医、剪纸、风筝、青花瓷、京剧、围棋等等。 2.把学生的课堂表现考出来: 试题要把课堂学习过程、学生的敢发问、与老师的互动考出来;要设计开放性试题,不考对和错,而是考查理解的深和浅,让学生尽情思考,展现他的思维过程。 中考改革方向 3.把学生的基础和9年的积累考出来: 要重视基础,考查基础知识的扎实、宽厚;题目可以源于家庭、社会,与生活结合起来,让学生感觉所学的知识是有用的,是能够解决现实中的问题,能解释生活现象;用简单的题传递“宽”和“广”的导向。 4.把能力考出来: 考思维,考查9年基础知识的掌握能力,而非做题的能力。 改造难题,不让学生固化到做题上,让学生回答解决问题的思路,考查思维方法和思维过程。 试题要给教学导向,使得教学聚焦思维方法的培养,而不是简单地让学生做难题。 5.把从社会大课堂所学的内容考出来: 10%的课时到教材、课堂、教室、学校等外面去实践,学生去了博物馆、科技馆,有了积累,就能帮助作答。 谢谢! 人有了知识,就会具备各种分析能力, 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书,广泛阅读, 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识, 培养逻辑思维能力; 通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平, 培养文学情趣; 通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操, 给我们巨大的精神力量, 鼓舞我们前进。 * * * * * * 题号 中档解答题/几何 复习建议 填空 平行线中计算或证明 选择 基础知识点(补漏考查) 17 数与式混合计算 18 解方程、不等式 19 代数式求值 20 三角形中基础证明 21 应用性问题 22 四边形中证明与计算 23 函数(方程)小综合 24 圆中证明与计算 25 统计 26 数学活动经验 27 函数与方程不等式 28 直线型中几何探究 29 新定义的理解与应用 ◆运用直角三角形、勾股定理计算 ◆三类特殊角 ◆构造直角三角形(两种非常规训练—高的方向、外补) ◆证明□… 常规证明(证角等、边等、 ⊥、 //、 ……) 解直角三角形(三角函数)、 相似△性质、方程思想 辅助线沟通联系、转化 控制难度( ×图形复杂) 见后 基本图形的识别与辨认 基本图形性质与判定(简单推理) 证全等(相似)、证等腰、… 结构特点与内容、方法分析 试题分析 ◆证明与计算+(合情推理、条件结论开放等) ◆易中难层次分明;(选择、填空、20、22、24、28) ◆基础知识、基本图形涉及全面; ◆突出特殊图形、基本图形 ◆图形组合多;(图形组合与分解) ◆图形性质、判定与几何变换综合运用. ◆突出数学思想方法的考查;(转化、方程、数形、分类)每年中考稳中有变. 方法能力分析 ◆直观几何、实验几何、推理几何并举; ◆常规证明方法:角、线段等及和差 倍分、//、⊥…;证切线、全等、特□ …;常规添加辅助线方法;截长补短、倍长中线…;常规造全等+旋转、对称、平移造全等解决问题… ◆动态观;强化图形变化(旋转、对称、平移) ◆有意识地增强自学能力(阅读理解能力)数学活动经验(类比分析、解决问题能力等)与发现创造能力(猜想能力、合情推理能力、探究能力等). 结构特点与内容、方法分析 近两年题型变化举例 举例:几何作图题 2015.16, 2016.16 2016.1题 想一想意义何在 ? ★考查几何概念的过程性特征 ★

文档评论(0)

44488569 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

版权声明书
用户编号:5101121231000003

1亿VIP精品文档

相关文档