小学初中作文专题教案:语言篇.docVIP

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PAGE 1 PAGE 15 / NUMPAGES 17 辅导教案 学员姓名: 辅导科目:语 文 年 级: 学科教师: 授课日期 ××年××月××日 时间 A / B / C / D / E / F段 主题 作文专题讲义:语言篇 教学内容 知识点1: 考纲要求的中考作文的评分标准: 等?第 综合评分 中心与材料 (25分) 语?言 (25分) 思路与结构 (10分) 评分细则 A 60 ┃ 53 分 切合题意,中心突出;选材恰当,有新意;感情真挚,内容充实。 语言流畅、简洁、得体,有一定的表现力。 思路通畅;层次清晰;结构完整;详略得当。 A等基准分56分。基本符合三项条件得基准分;三项中有一项富有特色,其他两项达到B,可评为A。 中心与材料、语言各占了25分。 语文的重要性可见一斑。语言表达影响文章中心主旨的体现,以及叙事和描写。 语言是什么? 语言是思想的载体,是感情的凭借,一切文章都要靠语言来实现,孔子曰:“言之无文,行而不远”,这就是说文章要有文采,要有趣味、要耐读。所以考场作文语言也要有文采,才能让阅卷老师耳目一新,获得高分。 作文语言的考察点,考生可以从以下几个方面做起: 一.用语贴切,意蕴深远 中考作文要使语言鲜明生动、新颖脱俗,考生应尽可能选用那些具体、形象、内涵丰富的词语来写景状物、表情达意,尤其要重视对动词、形容词的锤炼。 二.活用修辞,精彩纷呈 著名语言学家王力曾说过:“修辞的作用就在于给平实的语言赋予超凡的表达效果。”修辞之于语言,犹如华美的服饰之于人。俗话说:“人靠衣装扮靓。”文章语言则需要修辞来装饰。 在作文中,善用比喻能让作文生动形象,满篇生辉;善用拟人既可以鲜明地表达作者的情感,又可以激发读者的想象;善用排比能增强语句的气势,表达强烈的感情;使用对偶句式则使语言凝练,形式整齐…… 如《安塞腰鼓》大量使用了排比和反复的修辞手法,语言气势充沛,节奏鲜明,感情强烈。如果没有这些修辞手法的巧妙运用,语言带给读者的震撼是不会如此强烈的。 三.灵活使用描写方法 人物描写和环境描写,可以帮助塑造人物形象以及渲染衬托。 (一)巧妙运用修饰的语言,为作文增添色彩 书评家萧乾先生曾说:“文字是天然含蓄的东西。”同样的内容,同样的构思,有的人写出来会让读者觉得苍白无力,有的就会让人觉得韵味无穷。在写作中,对所描写的事物增加恰如其分的修饰语言,使表达的内容更有立体感,如下列两个句子: ①月亮照在草原上。 ②皎洁的月亮温柔地照在故乡辽阔的草原上。 第①句就让人感觉很直白,第②句加上“皎洁的”、“ 温柔地”、“ 故乡辽阔的”修饰了一下,就更形象了,整个句子就让人觉得充满了情味,意境也就出来了。 一般来说,训练学生巧妙运用修饰的语言可以采用以下两种方法: 1.发挥联想和想象,用各种描写和拟人化的语言来修饰表达的内容,这样使表达的效果更充满情味,也使文章精彩纷呈。 ①我站在爷爷的灵柩前,泪水爬满了我的脸。 ②我站在爷爷的灵柩前,泪水肆无忌惮爬满了我的脸。 第②句加上“肆无忌惮”,充满了情味,写出悲伤的深度。 在表达完具体的内容后,利用重复的手法,增加一些修饰性的语言,将会起到意想不到的效果。 例如: ①我喜欢听父亲的笛声。 ②我喜欢听父亲的笛声,喜欢听父亲那载满了我童年乐趣的笛声。 重复一下,加上有具体内容的修饰语言,韵味顿生。 又如: ①我呆呆地盯着窗外,只见长长的雨丝不断地飘落。 ②我呆呆地盯着窗外,只见长长的雨丝不断地飘落,雨丝长愁丝更长。 加上一句,情景交融,语言表达的意境更深了。 学生学会了巧妙运用修饰的语言,粗糙的语言就会变得柳暗花明,枯燥的语言就会变得光彩、鲜亮,文章就像溪水淙淙、滋润。 (二)积累诗词名句,巧妙引用镶嵌,使作文文采飞扬 古今中外,诗歌名言佳句很多,俗语、谚语、歌词更是层出不穷,若能巧妙引用,定能使文章增添文采,加深文章的意境。如:有一位同学在《语文从我身边轻轻走过》中写道: 不论是春风的和煦,夏日的狂热,还是秋风的萧索,冬风的肃杀,都能拨动那根心弦。在风中,有着“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的豪迈,有着“北风卷地北草折,胡天八月即飞雪”的骤烈,有着“风萧萧兮易水寒,壮士一去不复还”的悲壮。我想…… 作者通过引用,把“语文记载着邈远的历史,激荡着人们深邃的遐思”表达得既有历史的厚度,又有文学的意境,巧妙引用,使文章文采飞扬。又如: ……想

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