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3·第3单元 金色的秋天 我爱秋天 秋天的保健 送别秋天 绿色圃中小学教育网 三课之间的关系 设计意图 3·第3单元 秋天的季节特征、秋天的保健、感受生活的美好 关注点：珍惜劳动果实、生活自理、秋天的创意活动 和丰富感受 我爱秋天 秋天的保健 送别秋天 绿色圃中小学教育网 1 我爱秋天 感受秋天 诗园：金色的秋天来到了 果实和我们的生活 回音壁： 果实长大不容易 聪明谷 诗园：果实说—— 绿色圃中小学教育网 重难点分析 ·感受秋天的自然之美、收获之美（多种感官） ·从果实与生活的密切联系激发儿童感恩大自然、珍惜劳动和劳动果实的情感（城市儿童） 教学建议 挖掘学生日常的生活积累并拓展其视野：秋天的一般特征与本地秋天的特征 利用教参背景资源中的有关素材 艺术作品（诗歌、散文、歌曲） 绿色圃中小学教育网 2 秋天的保健 小评判：秋天天气干燥怎么办？ 聪明谷 与第1册第4单元·健康过冬天 定位的区别 绿色圃中小学教育网 重难点分析 · 针对性和坚持性、良好的生活习惯 教学建议 本地秋季保健注意的事项和本班儿童存在的问题 有条件可请保健医生参加 绿色圃中小学教育网 3 送别秋天 工作坊：作树叶画 展示厅 秋天过后 小统计：我可以做的事 绿色圃中小学教育网 重难点分析 ·创意活动不要仅停留在做手工层面，帮助学生体会到创作和表达的乐趣 ·为过冬天做准备需进行针对性的指导 教学建议 做叶画是引导性的，教师可结合本地情况选用其他材料（如花瓣、草等） 了解入冬一般要做的准备，还可请父母和有关专业人事介绍本地入冬需要进行的事 绿色圃中小学教育网 浙教版《品德与生活》第3册教材分析 绿色圃中小学教育网 全套教材的体系结构 （一）线索： 1、遵循儿童生活自身的逻辑，从儿童生活固有的顺序出发，以时间推进过程中节日、时令季节的自然变换，生活空间的自然扩大和转移等等儿童自己感知的生活“逻辑”为明线。 2、以社会技能和探究技能的指导为暗线。 绿色圃中小学教育网 （二）主题单元的设计与组织 选取小学1-2年级儿童学习生活和日常生活的某一片断、典型事件或生活场景选择指导的重心，设计主题单元，组织学习内容。 绿色圃中小学教育网 （三）对知识、社会技能、道德规范等几个要素的处理 道德规范 有意识设计、间接呈现为主 从演绎性思路到归纳性思路(例p59如果我是他） 知识 点式、随机介入、直接呈现为主（例p48聪明谷） 社会技能 随机介入、直接呈现为主 （例p58 加油站） 绿色圃中小学教育网 （四）教材主要的主题系列 四季与生活主题系列 家庭生活主题系列 班级生活主题系列 学习生活主题系列 社区家乡祖国主题系列 贯穿 4册 教材 成长主题 环境与生态主题 3、4册出现 4册出现 绿色圃中小学教育网 第3册教材中涉及的主题 1、难忘的假期—季节与生活 2、我是中国人—社区、家乡、祖国 3、金色的秋天—季节与生活 4、你·我·他— 班级生活 绿色圃中小学教育网 为什么要设置季节与生活主题 1、儿童最熟悉的生活内容 2、大自然是培养儿童美好品德的课堂。四季中大自然的神奇与变化，和谐与秩序，人与自然的关系等都是有益的素材。 3、指导儿童的现实生活。生活情趣、生活的技 能、生活责任 著名教育家斯宾塞曾说：一个热爱大自然的人 是不可能变坏的。 绿色圃中小学教育网 “四季与生活”系列主题在各册中的位置 我们一起迎新年（第1册） 冬天和我们的生活 春天的歌（第2册） 感受春天的生机和美，参与有益的春天活动 难忘的假期（第3册） 金色的秋天（第3册） 绿色圃中小学教育网 3·第1单元 难忘的假期 暑假的一天 暑假的一次外出 假期安全真重要 夸夸我的假期生活 绿色圃中小学教育网 四课之间的关系 设计意图 3·第1单元 以学生假期生活的回顾为线索组织主题。 1、归纳总结，认识到每一天的意义，体悟“快乐的每一天靠我们自己去创造，”有效稳定学生开学初的情绪，为新学期的学习生活提供丰富的引导和借鉴。 2、这一阶段的儿童独立活动的空间扩大、时间延长，有必要进行专门的安全教育的。 暑假的一天 暑假的一次外出 假期安全真重要 夸夸我的假期生活 总结生活经验 引导学生关注生活 的精神层面 绿色圃中小学教育网 1 暑假中的一天 一天的故事 童心岛：每一天都有每一天的意义 假期生活大评点 发现的问题 回音壁 绿色圃中小学教育网 重难点分析 ·引导学生关注自己的假期生活状态 ·启发学生反思假期生活的质量，鼓励学生学会调控自己的生活 教学建议 * 教材中的图片、事件都是引导性。从学生自己的假期生活中挖掘素材。 绿色圃中小学教育网 2 暑假的一次外出 小剧场： 外出遇到的麻烦事