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1.2.3 相反数; 象这样规定了原点、正方向和单位长度的直线
叫做数轴 .; 请观察下列三组数,它们有什么
共同特征?;例1: 下列各数的相反数是什么?;画数轴,并表示出下列各对相反数所在的点. - 3 和 3, 1.5 和 - 1.5; 在任意一个数前面添上“-”号，
新的数就表示原数的相反数。;练习：说出下列各式的意义
（1）-（-7.5)的意义是 _______________
（2）-(+9)的意义是__________________
（3）-（-0.5)的意义是________________;在一个数的前面添上“+”号,即表示这个数本身.;例2、说出下列各式的意义并化简符号
（1）-（+3） （2）-（-4）;练习1. 化简下列各数:
– ( + 10 ) (2) + (–20.15 )
(3) + ( + 3 ) (4) – (–20 );基础练习：判断题
1、符号不同的两数叫做相反数（ ）
2、一个数的相反数一定是负数。（ ）
3、-6是相反数。（ ）
4、0的相反数是它本身。（ ）;提高练习：
1、___和5互为相反数，-（-2）的相反数
是________。
2、如果 与-3互为相反数，则 =_____
如果 =5，则 =_____。
3、数轴上的点A、B分别表示两个互为相反
数的数，且A和B相距10个单位的长度，
则点A、B分别表示的数是______。;;知识小结;作业：
1：《学习与评价》1.2.3相反数达标训练
2:《学习与评价》P9拓展训练 第2题
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