学学孔子怎样当老师.pptVIP

* 孔子（公元前551年—前479年），不仅是我国古代伟大的思想家和政治理论家，而且是我国古代伟大的教育家，被评为“世界最著名的文化名人”之一。 他一生绝大部分时间和主要精力都用于从事“传道、授业、解惑”的教育工作，培养了一大批有才干的弟子，他所积累的丰富的教学经验，形成的博大精神、独具风采的教育思想，是我国传统教育思想中的宝贵遗产。 孔子的思想虽然两千多年历史的冲刷和淘洗，仍具有蓬勃的生命力。可以说中华文化发展的所有本质和精髓，都可以在孔子这里找到根源，而他的教育思想对我国今天的教育实践，特别是素质教育有着行之有效的现实指导意义，也对现代教育产生了巨大的影响。 孔子的教育思想十分广泛而全面：从教育理念到治学理念，从治学原则到教学目的，从教学态度到教学方法，从教师修养到教育手段，形成了一套他独创的、完整的教育思想体系。这是我们教育工作者，在教育教学工作中，取之不尽、用之不竭的教育思想源泉。 诚然，孔子的教育思想有许多与现实社会发展、现代教育不相适应的地方，但就其教育思想而言精华多于糟粕。我们应取其精华融于现代教育的实践中，这是保证我们的教育，特别是现代教育能够健康、持续发展的宝贵财富。 回顾我们几十年的教育，几经周折、反复、折腾：教育理念、教材的多次“翻新”，一直在寻求一种适合我国的教育理念和模式。沉下心来想，传统教育思想，特别是孔子的教育思想，着实是我们应该继承和发展的教育根本。无论现实教育中诸多“教法”的涌现，还是诸多“理念”的创造，或是诸多国外“教育理念”的模仿，都离不开孔子创立的教育思想体系；再沉下来想，我们在教育上下的许多“功夫”，岂不是“抱着金饭碗讨饭”吗？ 我们一起来了解一下，看看孔子是怎样当老师的？ 一、像孔子一样诚实守信 二、像孔子一样以身作则 三、像孔子一样约之以礼 四、像孔子一样重视自省 五、像孔子一样终身学习 六、像孔子一样诲人不倦 七、像孔子一样关爱学生 一、像孔子一样诚实、守信 孔子认为，一个人要立足于社会、生存发展、做事创业，讲诚守信是一个道德基础。只有讲诚守信，才能赢得各方同的支持和信任，才能实现自己的人生理想和目标，否则一切都无从谈起。 在孔子看来，在人际交往中能否做到诚实守信，是评价人们交往、交友的道德修养和道德品质的根本标准。只有建立在诚信基础上的人际交往，才能形成健康和谐的人际关系，也才能使这种关系得以维系和保持。孔子说，结交正直诚实的、心胸开阔的、见闻广博的“益友”，有利于提升自身道德修养；如果结交谄媚奉承的、口是心非的、花言巧语的“损友”，则有害于自己。区分“益友”和“损友”的根本标准就是诚信。 孔子坚持“自己说过和承诺的话语，就一定想办法坚守信用，力图完成和办到所承担的事情”。对于无诚信之人，孔子给予的评价是“得不到别人的信任，什么事情都办不成，无论大事小事都是如此”。 1． 与弟子坦诚交流 现实：做老师的要做到知之为知之，不知为不知；与学生能坦诚交流，要能够听学生的不同意见。 2． 言必信，行必果 如：老师给学生提出过的什么要求，说什么时候检查就一定要什么时候检查；老师答应学生做的事就一定要如期完成；经常说话不算数的时候，在学生面前就没有了威信，你再说什么也不好使了，学生以为你说说而已，以为你开玩笑呢，所以也就不听了。 老师是学生的榜样，我们的一言一行学生都看在眼里，在他们的眼里，老师应该是完美的，如果我们由于事情过多而忘了答应学生要做的事，造成“不讲信用”，那将会给他们造成很大的伤害，也许他们会模仿，也许他们会对老师失去信心，所以我们任何时候都不能失信，否则就不要轻易许诺。 二、像孔子一样以身作则 子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 孔子自身非常重视身教，他以身作则给学生树立起榜样，强调老师是学生的模范。孔子靠自己的人格魅力吸引学生，注意自己的处事行为，时刻牢记自己为人师表的身份。孔子认为教师要加强自身修养，即“博学于文”、“约之以礼”、“自省”等；教师应该诚实，言行一致。 孔子认为教师以身教胜言教（喊破嗓子，不如做出样子；要想学生品行好，老师先要德行高）。教师不仅要向学生传授知识，而且还要向学生传授做人的道理，并具体指导学生如何做人。在教书育人的过程中，言教固然重要，身教更是万万不可少的，因为言教在说理，旨在提高学生的道德认识；身教在示范，旨在指导学生行为的方式和方法，养成某种行为定势。 孔子认为教师身教的示范作用对学生道德品质的形成影响更大，身教重于言教。因此，他主张教师应以自己的高尚品质、行为去影响和塑造学生，用这种无声的语言去渍染、熏陶学生，凡是要求学生做到的，教