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小张与小李都是应届会计专业本科毕业,同时应聘广东长江科技有限公司的会计职位。财务经理对小张、小李面试的表现都十分满意,真是难以取舍!在等待通知期间,小张、小李分别接到财务经理的来电:单位的出纳休产假三个月,担任会计期间同意兼任出纳吗?小张说 :“没问题 !年轻人应该在实践工作中多锻炼。”小李说:“不合适吧,会计不可以兼任出纳,经理还是另做安排。” 教学过程 1.导入教学 2.课堂教学 3.课堂实践 4.课堂反思 5.课堂小结 6.作业布置 认识出纳 视频 提问 板书 课堂教学知识点 1、课后思考与练习, 夯实基础知识 2、实际操作,提高动手能力 单元说课 课后反思 教师队伍中青年教师需要积累教学经验,进一 步提高教学水平,为学生开设出形式更加多样化的实训项目。 感谢观看!再见! 人有了知识,就会具备各种分析能力, 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书,广泛阅读, 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识, 培养逻辑思维能力; 通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平, 培养文学情趣; 通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操, 给我们巨大的精神力量, 鼓舞我们前进。 * 出纳岗位实务说课 目录: 知识改变命运 ,教育成就未来! 课程整体设计说课 单元说课 课后反思 出纳岗位实务 说课内容 课程整体设计说课 说思想 课程整体设计说课. 说教法学法 说教学过程 说思想 一、课程定位 1、课程性质 《出纳岗位实务》这门课程是会计电算化专业课程体系改革后的一门专业核心必修岗位课程,是《基础会计及实训》的后续课程。本课程服务于中小企业等各类经济组织的出纳岗位的工作要求,具有相对独立性,同时又为会计电算化专业的后续主干岗位课程做知识和技能的铺垫。 说思想 一、课程定位 本课程针对出纳工作的基本特点,系统地介绍了出纳业务的基本知识、基本技术技能和操作处理方法等。其作用是使学生掌握企事业单位出纳业务的基本知识,具备处理出纳业务的基本技能和专业技能。是在分析会计职业岗位和典型工作任务的基础上,以出纳的工作过程为依据,以培养学生出纳业务核算工作能力为出发点,设计课程体系和课程内容。 2、课程作用 说思想 一、课程定位 是基础会计、财经法规的后续课程。同时又为该专业的后续主干课程和专业课程做知识和技能铺垫。 3、课程衔接 出纳岗位实务 财务会计(1、2、3)、成本会计 小规模、一般纳税人、工业实训、会计综合演练、审计实训 审计、税法 基础会计及实训 财经法规 开设在 大一上半学期 说思想 二、课程的目标 知识目标 掌握办理出纳交接手续的方法; 掌握现金结算的核算方法;掌握办理与核算银行结算业务的方法;掌握清查货币资金的方法。 能力目标 素质目标 会办理出纳交接手续 ;会核算现金结算 ;会办理与核算银行结算业务 ;会清查货币资金。 培养学生认真细致的工作态度、爱岗敬业的职业精神、规范操作的安全责任、遵纪守法的法律意识。 教学过程 1、课程内容 2、教学资源 3、考核方法 教学过程 课程内容 本教材由学院的校企合作单位河北浚达财务咨询有限公司和学院的骨干教师共同出谋划策,利用实际业务的所需的能力要求,结合学院老师多年的讲授经验,共同整合编写完成。 紧密联系生活,关注学生实际,引导学生积极参与学习实践,在合作学习中培养学生的创新精神和实践能力,并不断提升专业理论和专业技能,让学生真正成为学习的主人。 项目一 出纳岗位描述 项目二 出纳操作基础技能 项目三 出纳现金管理 项目四 出纳银行结算业务处理 项目五 出纳岗位技能单项实训 项目六 出纳岗位技能综合实训 项目七 出纳资料的整理、归档与工作交接 课程内容 教学组织安排 共计44个学时 共计2个学时 共计4个学时 共计6个学时 共计18个学时 共计2个学时 共计10个学时 共计2个学时 教学过程 项目一 出纳岗位描述 学习目标 对出纳的含义以及出纳工作的对象和特点有一定认识; 详细了解出纳人员必须具备的基本素质; 掌握出纳的工作流程。 课时安排:2课时 课程内容 项目二 出纳操作基础技能 工作任务一 填制和审核原始凭证 工作任务二 填制和审核记账凭证 工作任务三 出纳账簿管理 工作任务四 出纳报告单编制 能力目标 能够填制和审核常见的原始凭证; 能够填制和审核记账凭证; 能够进行出纳账簿管理。 课时安排: 4课时 课程内容 银行存款日记账 库存现金日记账 单位名称 北京市中环电器公司 单位公章 账簿名称 银行存款日记账 第1册 账簿编号 06-02 账簿页数 200页 启用日期 经管 人员 会计主管 稽核 记账 姓名 盖章 姓名 盖章 姓名 盖章 孙立 孙立 孙立 孙立 刘
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