四数探索与发现（二）导学案培训讲学.docVIP

1 共 同 体 学 校 集 体 备 课 教 案 四 年级 数学 学科 第六 小学 数学 组 执笔人 刘雅琴 2013年 9月 21 日 集 体 备 课 自主调整 集 体 备 课 自主调整 课题：探索与发现（二） [ 乘法结合律和交换律 ] 学习目标： 1、通过探索活动，进一步体会探索的过程和方法。 2、通过探索活动，发现乘法的结合律，并用字母进行表示。 3、在理解结合律的基础上，会对一些算式进行简便计算。 三、教学过程： [温故知新] 计算下面各题： 25×16＝ 38×45＝ 16×23×5＝ 47×30＝ 79×51＝ 60×28×50＝ [导学释疑] 1、【学】认真看，仔细想，我自学，我快乐！（10分） ①从上面看，每层有几个小正方体？有几层，一共多少个？ ②从前面看，每层有几个小正方体？有几层，一共多少？ 2、【研】轻轻说、仔细听，我研讨，我快乐！（5分） （3×5）×4＝60 3×（5×4）＝60 1、分析比较：上面两种不同的方法列出的算式，为什么计算结果都一样呢？是巧合还是蕴涵着规律？ 2、学生提出假设，小组学生可以随意举例，看看计算结果来验证是否相等？ 3、如果用a、b、c表示三个数，你们能写出发现的规律吗？ 3、【展】大胆说，勇敢辩，我展示，我快乐！ 1、小组合作，举例证明。 2、发现规律汇报展示。 归纳概括出乘法结合律： 在乘法运算中，三个数相乘，可以先把前两个数相乘，再把所得的积与第三个数相乘；也可以把后两个数相乘，再把所得的积与第一个数相乘；结果不变。 如果用a、b、c表示三个数，规律表示为： （a×b）×c＝a×（b×c） 集 体 备 课 自主调整 集 体 备 课 自主调整 [巩固提升、检测反馈] 4、【练】认真做，仔细查，我练习，我快乐！（15分） 【自主检测】你能用简便方法计算下面的算式吗? [盘点收获] 通过今天的学习，我学会了 ，我在  方面表现好,在 方面表现不够，以后我会注意的是 。 总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦） [作业设计]： 1、判断对错： ①45×8×5＝（45×8）×5，这样计算最简便。 ②a＋b×c＝（a＋b）×c ③29×125＋8＝29＋125×8 ④12×4×5×3＝12×（4×5）×3 2、选择题： ①36×5×4怎样计算最简便？（ ） A、（36×5）×4 B、（36＋5）×4 C、36×（5×4） ②下面等式中应用乘法结合律的是（ ） A、c×（a×b）＝c×（b×a） B、20×6×5＝（20×5）×6 C、4×（25×39）＝（4×25）×39 [板书设计]： 乘法结合律和交换律 乘法结合律 乘法交换律 （a×b）×c＝a×（b×c） a×b＝b×a [教学反思]： 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q