中辍学生复学辅导相关课程.DOCVIP

中輟學生復學輔導相關課程安排 一、課程目標 1.配合教育政策，結合社會資源，以協助瀕臨中輟或適應不良行為偏差學生順利返校就讀，並完成國民教育。 2.加強行為偏差學習意願低落學生之學習生活、課業輔導及法治教育，以涵養良好品德，增進其社會適應力。 3.透過多元化課程，如技藝教育、學習輔導、生涯輔導、休閒輔導、加強學生適應未來生活能力。 4.增進學生正面學習經驗與自我肯定能力，使學生不至因課業上的挫折，而全盤否定或拒絕繼續接受學習。 二、設計原則 採人性化、適性化、生活化、多元化、彈性化、趣味化之教學方式實施之。 三、課程設計特色 1.彈性處理方式：(1)另類適性處理以階段性之安排方式，引發學生學習興趣。 (2)培養學生適應生活之基本能力。 2.注重個別差異：依不同狀況、能力、興趣、給予適性課程。 3.避免標籤作用：學生抽離方式上課，減低學生聚集時間，避免相互不良行為之負面影響，且安排回歸原班，避免標籤作用。 4.生涯發展學習：結合職業試探、技藝教育、生涯發展，強化各項課程之教學，培養一技之長，以適應未來生活。 四、課程對象 1.斷續中輟及中輟邊緣學生。 2.中輟復學需要特別安置教育之學生。 3.家庭發生不幸或變故導致中輟之學生。 4.嚴重適應困難、學習意願低落行為偏差之學生。 5.識字能力低落之學生。 五、課程安排 類別 教學目標 課程內容 教學型態 認知課程 1.補救學生中輟時未參與之學科教學 2.回歸原班正常教學之準備 3.正確的學習態度 4.有效的學習策略 5.準備考試的方法 6.檢討學習狀況並克服困難 1.國文 2.數學 3.英文 4.自然 5.社會 6.健康管理 7.閱讀指導 1.分科方式 2.小組學習 3.補救教學 4.個別輔導 生活輔導 1.自我探索與接納 2.人際關係的建立 3.異性關係的相處 4.自我情緒的管理 5.家庭生活的溝通 1.生活輔導 2.團體輔導 3.團體諮商 4.兩性團體 1.團體輔導 2.主題探索 3.角色扮演 4.影片賞析 5.時事討論 諮商輔導 1.依學生個人問題，個別輔導 2.協助學生解決生活上的困擾問題 3.矯正不適應行為 4.學習有效的自我控制方法 1.個別輔導 2.個別諮商 3.個案研究 4.認輔介入 5.社工介入 1.個別談話 2.電話諮商 3.家庭訪問 4.心理諮商 體能活動 1.導正活動精力 2.培養運動習慣 3.養成健康體魄 1.撞球　2.籃球 3.桌球　4.氣功 5.羽球　6.排球 7.舞蹈　8.游泳 9.防身術 10.跆拳道 11.保齡球 1.分組教學 2.運動競賽 3.成果發表 4.升學安置 美育課程 1.透過藝術陶冶學生對美的欣賞與興趣 2.藉由音樂讓學生放鬆與產生對音樂的愛好 3.透過創作藝術激發學生建立自信，協助學生瞭解自己的專長與興趣 4.強調做中學，從作品完成的過程中，獲得學習成就與滿足，增進學生的成功經驗 1.創意DIY 2.烹飪 3.陶塑 4.縫紉 5.手工藝創作 6.紙藝創作 7.魔術 8.藝術蠟燭 9.創意手工皂 10.美術創作 11.音樂欣賞 12.書法 1.分組教學 2.實作課程 3.音樂欣賞 4.影片教學 5.實際體驗 7.成果發表 技藝課程 1.介紹各職業類群 2.技藝教育實作 1.技藝教育簡介 2.技藝教育試探 3.技藝教育實作 1.分科、分組方式進行 2.技藝班 生涯輔導 1.探索個人特質 2.了解自我興趣 3.認識職業世界 4.澄清職業價值觀 5.有效的時間規劃 6.設計個人涯籃圖 1.生涯檔案建立 2.生涯輔導 3.職業試探 4.多元升學輔導 5.實用技能班 1.講座 2.與鄰近高中配合宣導 休閒教育 1.休閒活動的重要性 2.休閒活動的認識 3.規劃個人的休閒生活 4.休閒與保育的關係 1.休閒教育 2.影片教學 3.作物栽培 4.環境保護 5.園藝製作 1.班級教學 2.影片欣賞 3.實作 4.校外參觀 5.回饋分享 法律教育 1.法律的重要性 2.加強法治觀念 3.探討少年犯罪行為 4.加強學生自我控制能力 5.對抗不良誘惑 6.價值澄清提昇道德判斷力 1.法律宣導 2.藥物濫用宣導 3.健康管理 1.宣導講座 2.時事分析 3.角色扮演 4.校外參觀 5.課程教學 生命教育 1.提升自我價值感 2.增強自我能力感，以減低自背或心理 3.培養感恩的心理，重建心理正向認知 4.培育愛心，改變極端心理想法 1.情意教育 2.品德教育 3.服務教育 4.宗教介入 5.危機處理 1.班級教學 2.影片欣賞 3.社區服務 4.體驗教育 5.角色扮演 電腦資訊 1.使用電腦製作文書處理 2.使用電腦製作報表處理 3.製作動畫 4.製作網頁與多媒體 5.資訊能力培養 6.應用生活中的媒體資訊 1.電腦教學 2.視聽媒體輔助教學 3.網路法律常識