《学园》杂志社关于高校垃圾分类现状的调查与反思_基于重庆市13所大学的实证考察_杨建_王靖增_.pdf.docVIP

学园┃XUEYUAN 2015 年 第 28 期 关于高校垃圾分类现状的调查与反思 ——基于重庆市 13 所大学的实证考察 杨 建 王靖增 董文轩 重庆邮电大学经济管理学院 【摘 要】研究采用实地调查、问卷调查及深入访谈三位一体的调查方法对高校垃圾分类做全面的剖析。 通过实地调查发现，仅少数高校采用了分类垃圾桶，分类标准简单，分类垃圾桶形同虚设，且在垃圾桶口 径、容量、高度等设计及位置摆放上不能满足实际需要；通过问卷调查发现，高校大学生普遍存在垃圾分 类“知行不合一”的现象等；理论研究方面，从行为设计论出发以宏观、微观两个视角予以阐释。因此， 应完善垃圾分类法律及法规，开展全方位、多层次的宣传教育活动，完善基础设施建设，构建科学的垃圾 分类体系，加大垃圾再生利用技术的科研力度。 【关键词】高校 垃圾分类 现状 调查与反思 【中图分类号】G647 【文献标识码】A 垃圾分类处理作为循环经济体系中重要的一部分， 发挥着不可忽视的作用。做好垃圾分类，有利于贯彻“保 护环境、节约资源”的基本国策；有利于构建社会主义 和谐社会，有利于建设资源节约型、环境友好型社会， 有利于推动生态文明建设，促进人与自然和谐发展。 本文以高校大学生群体作为研究对象，是因为大学 生是我国环保意识较高的群体之一，其结果具有代表性。 通过对高校垃圾分类现状的分析，我们可以以小见大， 反映我国垃圾分类现状及折射出相应的问题。 一 调研对象与研究方法 1．调研对象 本次调研选取了重庆市具有代表性的部分高校，先 后对重庆大学（虎溪校区）、重庆医科大学、重庆师范大 学、四川美术学院、重庆科技学院、西南政法大学、西 南大学、重庆邮电大学、重庆工商大学、重庆交通大学 等 13 所高校的垃圾分类状况展开了一系列的调查。 2．研究方法 第一，实地调查法。对上述 13 所高校垃圾分类处理 情况进行实地考察，并编制了实地调查具体细则及记录 表，具体内容包括高校垃圾桶的摆放位置、回收标志设 置、垃圾分类状况、垃圾主要成分等指标。 第二，问卷调查法。通过自行编制的《关于高校学 生垃圾分类现状的调查问卷》，采取网络调查与实地调查 相结合的方式，对高校大学生的个人基本信息、垃圾分  【文章编号】1674－4810（2015）28－0025－04 类态度与行为实践、垃圾分类知识了解渠道及掌握程度、 对学校垃圾桶设置的满意度、现状原因调查及责任意识 等六个方面展开了调查。 第三，深入访谈法。拟定了《高校大学生垃圾分类 调研访谈提纲》，并抽取部分学生及学校基建后勤处相关 领导及老师进行访谈。学生访谈主要侧重于其对垃圾分 类的态度及行为，通过渐进式的问题，挖掘出其态度与 行为是否背离的深层原因；老师的访谈则更多地侧重于 目前高校是否出台系列垃圾治理的措施、对高校垃圾分 类教育是否做到很好的宣传、目前工作的进展和垃圾分 类现状以及如何高效地管理垃圾分类等问题展开细致的 研究。 二 实地调查结果及存在的问题 1．各高校是否设立分类垃圾桶 在 13 所高校中，有设立分类垃圾桶的学校有重庆工 商大学、西南大学、重庆邮电大学、重庆工学院、重庆 文理学院、重庆科技学院、重庆师范大学、四川美术学 院及四川外国语大学，其中仅重庆科技学院与重庆师范 大学在生活区及教学区中均设立了分类垃圾桶；没有设 立分类垃圾桶的学校则有重庆交通大学、重庆大学、西 南政法大学及重庆医科大学。 2．垃圾桶分类标准是否细致 观察有分类标识的垃圾桶后发现，大部分高校垃圾 分类仅有“可回收垃圾”与“不可回收垃圾”两项，仅 －25－ 学园┃XUEYUAN 2015 年 第 28 期 重庆科技学院、重庆工商大学、重庆师范大学增设了“有 罐、废旧电池均属于可回收垃圾，其余的均为不可回收 害物质”一项。 垃圾。我们规定，每个选项 1 分，满分 8 分，总分为 7～ 8 分的为优良，5～6 分为一般，3～4 分为较差，3 分以 3．各高校垃圾分类回收情况如何 调查发现，在垃圾分类方面，绝大部分有分类的垃 圾桶都没有得到很好的分类，形同虚设；在回收方面， 仅塑料类得到较好的回收，并且回收工作主要是由处理 生活垃圾的物业环保人员进行。 4．垃圾桶设置是否合理 通过整理归纳后得出，目前各高校垃圾桶存在“口 径相对较小”“投掷口高度较低”“垃圾清理不便”“设计 单调，易坏易锈，有损校容”“容量相对不足”“无分类 标识”“摆设地点不合理”等问题。 三 问卷调查 1．被试基本情况 结合实地调查问卷与网络问卷，共发放问卷 400 份， 回收 372 份，有效问卷 356 份，问卷有效率为 95.70%。 其中男生 188 名，女生 168 名；年级：大一 92 名，大二 152 名，大三 76 名,大四 16 名，研究生