【典中点】2016年春九年级语文下册 第三单元 第12课《人生》课件 (新版)新人教版.pptVIP

* 第12课 人 生 新课助读导学 课文探究 教材习题精讲 方法精讲精练 资源素材包 （一）作者简介： 勃兰兑斯（1842～1927）， 丹麦文学评论家。1890年出版 《十九世纪文学主流》，轰动了丹麦思想界。重要著作还有1888年发表的《波兰印象记》和《俄国印象记》等。 本文选自《世界散文精华?欧洲卷》上册（江苏 文艺出版社1994年版）。罗洛译。勃兰兑斯的巨著《十九世纪文学主流》基本上运用泰纳的种族、环境、时代三因素决定论来研究文学发展史，同时也注重作家的生平和心理状态。1890年出版，轰动了丹麦思想界，也受到教会的猛烈攻击。作者被迫到柏林寄居7年。尽管如此，他依然客观热情地去看待人生，本文就是在这样的背景下产生的。 （二） 背景材料： 重点字积累 鲑（guī）鱼　　 瞻（zhān）望　　 馈（kuì）赠 yì（臆）测 jué（攫）取 乐此不pí（疲） （三） 字词积累： （三） 字词积累： 多音字积累 魔法记忆 语境记音法，生活中有很多埋藏（cánɡ）已久的宝藏（zànɡ）等着我们去发现。) 形近字积累 （三） 字词积累： 偏旁辨字法，与“水”有关为“溃”；与“饭食”有关为“馈”；与“耳朵”有关为“聩”。) 魔法记忆 1.粉身碎骨：身体粉碎（多指为了某种目的而丧生）。　例 句：这里虽然是人行道，但车流从没断过，总有进出的车 辆，整条路面已经被长期过往的车辆轧得“粉身碎骨”。 2.赏心悦目：指因欣赏美好的情景而心情舒畅。　例句：近 日呈现在《今日广德》报上的《政协园地》，赏心悦目， 让人耳目一新，令人关注、称好。 3.瞻望：往远处看；往将来看。 4.乐此不疲：因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别 爱好而沉浸其中。　例句：彭本新虽然坦言当基层干部 “辛苦得多”，但他仍乐此不疲地解决好百姓的每一个诉求。 重点词语 5.臆测：主观的推测。 6.馈赠：赠送（礼品）。 7.攫（jué）取：掠夺。 攫取、获取辨析： 两词都是动词，都有“取得、获得”的意思，但“攫取”指掠夺；如：肆意攫取别人的劳动果实是一种不道德的行为。“获取”则指“获得”，如：他潜入敌方阵地获取了大量情报。 重点词语 1 拼音、字形训练 1.下列加点的字注音和字形都正确的一项是(　　) A．坑(kēnɡ)道　停滞(zhì)　陷阱(jǐnɡ)　馈(ɡuì)赠 B．倔强(jiànɡ) 暇(xiá)想 鲑(ɡuī)鱼 瞭(liào)望 C．臆(yì)测 撒(sā)旦 攫(jǘe)取 充沛(pèi) D．埋藏(cánɡ) 连缀(zhuì) 瞻(zhān)望 炫(xuàn)耀 D · · · · · · · · · · · · · · · · A项中的“馈”应读kuì；B项中“暇”应为“遐”；C项中“攫”应读“jué”。 1 拼音、字形训练 D 2 词语训练 2．下列加点词使用错误的一项是(　　) · · A．新闻报道要尊重事实，以自己的臆测写文章，就是在剥 夺读者获取真实信息的权利。 B．春节前夕，许多厂家推出了物美价廉的节日礼盒，来满 足消费者馈赠亲友的需求。 C．玩积木，在大人看来是极为简单无聊的事，可孩子们却 乐此不疲。 D．音乐大师久石让创作的动画配乐，总是令人赏心悦目。 · · · · · · · · · · 2 词语训练 “赏心悦目”指因为欣赏美好的情景而心情舒畅，用在这里不合适。 3.(2015·邵阳)下列句子没有语病的一项是(　　) A．通过《平凡的世界》在央视热播后，使扮演孙少安的 演员王雷变得家喻户晓。 B．“师夷长技以制夷”的提出者是魏源的故居坐落在风 景怡人的隆回县。 C．深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，被公认是中华民 族传统文化的标识。 D．2015年亚洲女子排球赛上中国女队员体现出来的拼搏 精神和激动场面，让现场观众激动不已。 C 3 病句训练 本题运用【语病题判断法】。A.成分残缺，去掉“通过”或“使”。B.句式杂糅，把“是”去掉。D.搭配不当，把“和激动场面”去掉。 3 病句训练 （一）整体感知： 探究点一 本文四个部分即四个场面，请概括描述这四个场面。 参考答案：课文写了四个场面，三大人群，先描述了人类攀登高塔的情景，然后描述了三大人群的奋斗进程：一是一些人深入地下挖掘、探寻地下坑道的情景，二是一些人在广阔的领域开拓进取的情景，三是一些人在一种工场中劳动的情景。 （二）具体