lq新人教版语文七年级上册22课《诗二首》课件.pptVIP

联想：是由一事物想到另一事物的心理过程，两事物之间或具有因果联系或具有相似关系。 想象：是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。 联想： 因果联系 相似关系 甲事物 想到 乙事物 存在 存在 想象： 甲事物 创造出 乙事物 不存在 来源于客观现实 存在 联想： 因果联系 相似关系 甲事物 想到 乙事物 存在 存在 想象： 甲事物 创造出 乙事物 不存在 来源于客观现实 存在 4、诗歌中的牛郎织女过着怎样的生活？从哪些词语表现出来？? “美丽的街市”、“世上没有的珍奇”表现了牛郎织女的生活很富足；“闲游”表现了牛郎织女生活地自在、舒适、幸福；“浅浅的”说明了牛郎织女可以自由地往来，已经不是神话中七夕才能相会一次了；“那朵流星”中，“朵”字常用于花，花是美好的象征，把流星比作花，比喻天上的生活像花朵一样美好。 诗歌中，他们在一起过着自由、幸福、美好的生活。 2、郭沫若为什么要对牛郎织女的故事做这样的改造？表现了诗人怎样的思想感情？ 1、诗中写的牛郎织女的生活与神话故事中的有什么不同？ 诗人描写的牛郎织女的生活与传说中的牛郎织女的生活有何不同？ 在诗人的想象中，天河不再成为阻隔牛郎织女的障碍，他们自由来往，无拘无束，过着自由、幸福、快乐的生活。 1.诗人描写的牛郎织女的生活与传说中的牛郎织女的生活有何不同？ 在诗人的想象中，天河不再成为阻隔牛郎织女的障碍，他们自由来往，无拘无束，过着自由、幸福、快乐的生活。 联想： 因果联系 相似关系 甲事物 想到 乙事物 存在 存在 想象： 甲事物 创造出 乙事物 不存在 来源于客观现实 存在 他是依据星象来想象的，因为淡淡的银河，看上去确是浅浅的，也不很宽广。 作者这样写是借想象牛郎织女过着自由幸福的生活，来反衬当时人间社会的痛苦，表达了诗人对人民大众苦难的同情和对自由幸福生活的向往。 　2、诗人这样的想象合理吗？他为什么要作这样的改造？ 　　诗中反复出现的“定然”“定”有什么作用? 　　诗中的“定然”、“定”表现的明明是想像的内容，却用断定的语气加以肯定，表明作者坚信，这样的理想世界是存在的，他对美好的未来充满信心，使读者受到感染和鼓舞。 试展开想象：将来的某一天，假如你也登上了月球，见到了传说中的吴刚、嫦娥，将会?????? 　这首诗有哪些特色? 　先写景，以写景为基础，再展开想象。 　在写景部分由“街灯”、“明星”的联想把读者的视线由人间转到天上，为第二小节具体描绘“天上的街市”做了铺垫。 （1）结构：在前面写景的基础上，转而进入想象的世界。 （2）意境：这首诗为我们描绘出一幅夜空明净的世界，极空灵、美丽、优雅，带有浪漫主义的全新色彩，真切、新美，了无阴翳，更能有力地鞭笞现实，引人向上。 （3）音律和谐：这首诗节奏舒缓，有着古典诗歌的韵味和意趣，适合朗读。 你喜欢星光灿烂的夜晚吗？能说说原因吗？ 　　夜晚，我们仰望天空，群星璀璨，那里，发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说，令人禁不住心驰神往。今天，我们跟随着著名诗人郭沫若先生一起步人《天上的街市》，感受诗人所追求的那份美丽，那份新奇。 郭沫若 作者简介 　　郭沫若（1892－1978），原名郭开贞，四川乐山人。现代诗人、历史学家、考古学家。代表作有诗集《女神》、《星空》；戏剧《屈原》、《蔡文姬》、《棠棣之花》等。《女神》是中国新文化运动诗坛的奠基之作，郭沫若也成为中国新诗的奠基人。 郭沫若先生 郭沫若故居 郭沫若故居 写作背景 1921-1923年，郭沫若三次从日本回国。这时，“五四”运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦的探索和追求。就是这一时期，1921年10月24日，作者写下了《天上的街市》。 piāo miǎo（ ） 灯笼（ ） 闲游（ ) 模糊（??? ）? 缥缈 lonɡ xián 一、读一读： ①缥缈：______________ ②陈列：______________ ③稀有而珍贵。（ ） ④悠闲地游玩。（ ） ⑤模糊：_____________ 二、记一记 形容隐隐约约，若有若无。 把东西摆出来供人观看。 珍奇 闲游 轮廓模糊不清 朗读要求 一、节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，做到轻松、柔和、舒缓。 　二、把握这首诗美好、恬静、自在、清新而略带忧郁的感情。 　三、划出诗歌的节奏并标出重音。 远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现