if--else-语句-递归下降法-输出四元式.docVIP

武汉理工编译原理课程设计说明书 PAGE 12 学 号： 0121 课 程 设 计 课程名称 编译原理课程设计 题 目 IF-ELSE条件语句的翻译程序设计（递归下降法、输出四元式） 学 院 计算机科学与技术 专 业 计算机科学与技术 班 级 计算机1001班 姓 名 指导教师 陈天煌 2013 年 1 月 7 日 课程设计任务书 学生姓名 专业班级： 计算机1001班 指导教师： 陈天煌 工作单位：计算机科学与技术学院 题目: IF-ELSE条件语句的翻译程序设计（递归下降法、输出四元式表示） 初始条件： 理论：学完编译课程，掌握一种计算机高级语言的使用。 实践：计算机实验室提供计算机及软件环境。如果自己有计算机可以在其上进行设计。 要求完成的主要任务: （包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求） 写出符合给定的语法分析方法的文法及属性文法。 完成题目要求的中间代码四元式的描述。 写出给定的语法分析方法的思想，完成语法分析和语义分析程序设计。 编制好分析程序后，设计若干用例，上机测试并通过所设计的分析程序。 设计报告格式按附件要求书写。课程设计报告书正文的内容应包括： 1 系统描述（问题域描述）； 2 文法及属性文法的描述； 3 语法分析方法描述及语法分析表设计； 4 按给定的题目给出中间代码形式的描述及中间代码序列的结构设计； 5 编译系统的概要设计； 6 详细的算法描述（流程图或伪代码）； 7 软件的测试方法和测试结果； 8 研制报告（研制过程，本设计的评价、特点、不足、收获与体会等）； 9 参考文献（按公开发表的规范书写）。 时间安排： 设计安排一周：周1、周2：完成系统分析及设计。 周3、周4：完成程序调试及测试。 周5：撰写课程设计报告。 设计验收安排：设计周的星期五第1节课开始到实验室进行上机验收。 设计报告书收取时间：设计周的次周星期一上午10点。 指导教师签名： 年 月 日 IF-ELSE条件语句的翻译程序设计 （递归下降法、输出四元式） 1.系统描述（问题域描述） 本次实验使用windows XP的visual C++软件，利用递归下降法实现IF-ELSE的条件语句的翻译程序设计，输出四元式表示，程序只能处理简单的布尔表达式和最简单的赋值语句，布尔表达式能够实现大于和小于的识别，也能处理关系运算符=和=的布尔表达式。 2.文法及属性文法的描述； 2.1文法的描述: if-X then Y else Y; X-idid; X-idid; X-id=id; X-id=id; Y-id=id； 2.3属性文法的描述： 属性文法(也称属性翻译文法)是Knuth在1968年首先提出的。 它是在上下文无关文法的基础上，为每个文法符号(终结符或非终结符)配备若干相关的“特性”（称为属性）。 3 语法分析方法描述及语法分析表设计； 3.1语法分析方法描述： 在程序语言的语法定义中有许多采用递归定义。我们在对它进行语法分析时，编制的处理程序也采取递归的方式，可使其结构简单易读。但由于频繁地调用子程序大大地降低了分析速度。 递归下降法的主要思想是：对每个非终结符按其产生式结构写出相应语法分析子程序。因为文法递归相应子程序也递归，子程序的结构与产生式结构几乎一致。所以称此种方法称为递归子程序法或递归下降法。 程序是以一个个单词的形式向后读取，读取到if之后就开始执行E的递归子程序，程序根据布尔表达式的真假，进而选择执行相应的分支，即如果布尔表达式为真，就执行then后面的赋值语句，如果布尔表达式为假，就执行else后面的赋值语句，递归子程序E分别赋予布尔表达式真和假不同的地址，并将跳转相应的信息写到处理四元式的结构体数组中去，E执行完以后，回到S中继续执行后面的，读取到then之后，就表示当条件为真的时候，执行then之后的赋值表达式，处理赋值的信息写到处理四元式的结构体数组中去，当读取到else之后，同理的执行当条件为假的时候的赋值表达式，处理完了之后赋值相应的信息也写到处理四元式的结构体数组中去，这样反复执行就实现的对语法的分析。 3.2语法分析表设计： 实验要求的是递归下降法，主要是调用不同的递归子程序，所以没有什么语法分析表，流程图在后面。 4 按给定的题目给出中间代码形式的描述及中间代码序列的结构设计； 4.1if-else四元式表示的描述: 中间代码，也称中间语言，是复杂性介于源程序语言和机器语言的一种表示形式。 四元