全等三角形与性质.ppt

知识回眸 知识点 1. 平移前后两个图形有什么关系？轴反射和旋转前后呢？ 2.两个能够重合的三角形有什么性质？ 两个图形的位置发生改变，形状和大小没有变化。 它们对应的边和角相等，面积相等等 第1课时 全等三角形及其性质 学习目标 1.理解全等形及全等三角形的概念并掌握全等三角形的性质，提高观察图形的能力。 2.通过自主学习、合作探究，学会找全等三角形的对应边和对应角的方法。 3. 全力以赴，享受成功学习的快乐，体会数学图形的直观美。 重点：探究全等三角形的性质。 难点：掌握两个全等三角形的对应边，对应角。 预习自查 问题1： 叫作全等形. 叫作全等三角形。 问题2：全等三角形的性质是 。 问题3：在下图中， △ABC≌△DEF,∠A和∠D， ∠B和∠E， 是对应角，试找出它们的对应边和另一组对应角. A B F C E D 问题4：如上图，说出这两个三角形中相等的边和角。 问题5：如上图，已知AB=5 DF=8 BC=10 求DE的长。 能够完全重合的两个图形 能够完全重合的两个三角形 对应边相等，对应角相等 AB与DE,AC与DF,BC与EF, ∠ACE与∠DFE DE=5 AB=DE,AC=DF,BC=EF, ∠A=∠D, ∠B=∠E,∠ACE=∠DFE 新课导入 问：（1）我国国徽中四个小五角星能完全重合吗？ （2）如果的两幅风景图片是从同一幅图片上复制下来的，能完全重合吗？ （3）同一张底片冲洗出来的两种神舟7号飞船照片放在一起能完全重合吗？ （4）把三角形ABC绕点A旋转30度得到三角形ADE,三角形ABC与 三角形ADE能重合吗？ 探究1.全等三角形的有关概念 课内探究 图1 图2 1.如图1，△A′B′C′是由△ABC经过怎样的变换得到的？这两个图形形状、大小 有改变吗？是不是全等三角形？ 2.如图2，△BCO是由△ADO经过怎样的变换得到的？这两个图形形状、大小 有改变吗？是不是全等三角形？  3.如图3，△BCO是由△ADO经过怎样的变换得到的？这两个图形形状、大小 有改变吗？是不是全等三角形？ _ C _ ' _ C _ A ' _ B ' _ B _ A 图3 平移，没有变化，是 轴反射，没有变化，是 △ADO旋转180°得到△ADO，没有变化，是 归纳 能够完全重合的两个图形叫作全等形. 能完全重合的两个三角形叫作全等三角形. 课内探究 探究2. 全等三角形的性质 图4中△ABC≌△ADE中，△ABC的三条边与三个角与△ADE的三条边，三个角有什么关系？为什么会有这样的关系呢？ 表示两个三角形全等时应注意什么问题？ 注意：在记两个三角形全等时，通常把表示对应顶点的字母写在对应位置上，这样可以方便找对应元素。 归纳 1.全等三角形的对应边相等； 2.全等三角形的对应角相等. 课内探究 探究3. 全等三角形性质的应用 图5 图5中△ 是由△OAB绕点O逆时针旋转60°得到的，那么△ 与△OAB是什么关系？写出对应边及对应角，若∠AOB=40°，∠B=30°，则∠ 与∠ 是多少度？ △OA′B′ ≌ △OAB OA与OA′,OB与OB′,AB与A′B′; ∠A与∠A′, ∠B与∠B′, ∠AOB与∠A′OB′. ∠A′=110°， ∠AOB′=100° 当堂检测 作教材 P71的练习第1、2题. 我的收获 本节课你学到了哪些数学知识和方法？ 1.全等形的概念 2.全等三角形的概念 3.全等三角形的性质 4.应用全等三角形的性质求全等三角形的对应边 与对应角 作业布置 1、完成全等三角形及其性质训练案 。 2、教材71面习题3.3A组第2题 知识回顾Knowledge Review