文理分科调查表.doc

正确选择 规划发展————关于文理分科的若干说明 正确选择 规划发展 高一同学： 高一时段的学习即将结束，在开始高二年级的学习之前，我们要进行一次文理分科的选择。下面就文理分科作几点指导性的说明。 一、文理分科的重要意义 文理分科可以说是高中生面临的第一次重大选择。从分科后高考填报志愿的角度来看，除了少量的学科专业（如经济类、管理类）可以兼收文理科考生外，大部分专业录取对于学生学文还是学理的界限是很明确也很严格的。 因此，从现实的角度来说，高中生在进行文理分科时，在一定程度上就已经选定了自己将来上大学时的学习方向和职业的发展发向，同学们在进行文理分科时一定要慎重抉择。 二、文理分科的分班说明 （一）班额设置 根据学校办学发展规划和实际的师资配置情况，高二时的班级编制将按8个文科班、12个理科班进行设置。 （二）分科程序 学生填写个人意向表——班主任汇总上交学校教务处——教务处进行审核和调配（调配依据为学生在高一的几次重大考试成绩和文理名次情况）——确定分科的名单——按学科分班并纳入浙江省学籍管理系统。 三、文理分科选择的重要要素 （一）、我们的学科思维能力和学习习惯应该成为我们选择文理的重要因素。这两方面从同学们平时的解题思路、课堂学习的反应快慢、温故知新的悟性体会等细节处都能体现出来，同学们自己回顾整理一下就会清晰文理选择的思路，从而进行抉择。 （二）、高等学校的招生比例是文理分科的重要参照（见附件） 四、文理分科选择的几个误区 （一）误区一：二中文科强，理科薄弱。 其实不然。综观二中的办学历史，二中办学的特色是学生人文素养好，科学精神强，是一所文理兼长的学校。近几年高考文理科重点及本科上线人数和比率均列同类学校前列，便是有力的证明。 （二）误区二：一旦成绩不好就想换科学习。 这是一种逃避心理。试想，你现在的学习都成问题，换了学科就一定能学好吗？之所以成绩不行，一般是在学习态度、学习习惯、学习时间和学习方法上出了问题，找出原因并解决问题比简单地换个环境重起炉灶要重要。 （三）误区三：认为文科的知识只要是下功夫背就能学好。 其实不然。从十几年的文科高考题可以看出，把书本知识都背下来，做高考题也不能及格。况且，学习成绩稍差的同学选择文科，由于其招生学校的计划少，相对路子就窄，倒不如选择理科。由于理科招生学校多，计划多，可以选择的路子也就相对宽一些。 （四）误区四：分科后，都是单线文理学习。 其实不然。文理科的所有学科都是科学，都需要良好的钻研习惯，很强的研究能力，都是智力的决战。文理科本身没有高低之分，智力之别。文科班不等于“理差班”，理科班也不等于“文差班”。人类的文明是一个高峰，有三条路上去，一条是科学，另一条是艺术，还有一条是人文。在山脚时，这三条路离得很远，当中可能也有阻隔，但当你爬到顶峰时，这三条路就会合了。高中学生接受的仍是基础教育，要树立终身学习的观念，无论今后学文学理，我们都要注意培养自己的科学精神和人文素养，真正做到科学与人文并重，力争成为人品高尚、身心健康的全面型人才。 萧山二中 2009年6月 附：近三年浙江省文理各批次招生情况 2006年浙江省高考分数线及各批次高校招生数 （总报名人数：文科：11.21万；理科：19.89万） 科 类 招生情况 第一批 第二批 第三批 第四批 第五批 组档线 文 科 录 取 分 583 550 501 491 408 398 招生人数 5673 9918 17300 6383 32940 录取比例 5.06% 8.85% 15.43% 5.69% 29.38% 理 科 录 取 分 570 527 466 448 346 336 招生人数 24121 28289 35622 16975 49444 录取比例 12.13% 14.22% 17.91% 8.53% 24.85% 2007年浙江省高考分数线及各批次高校招生数 （总报名人数：文科：11.41万；理科：20.39万） 科 类 招生情况 第一批 第二批 第三批 第四批 第五批 组档线 文 科 录 取 分 553 523 480 385 365 招生人数 5838 10424 17873 40422 录取比例 5.12% 9.14% 15.66% 35.43% 理 科 录 取 分 568 523 465 347 327 招生人数 24776 31176 36334 68342 录取比例 12.15% 15.29% 17.82% 33.52% 2008年浙江省高考分数线及各批次高校招生数 （总报名人数：文科：14.5万；理科：21.9万） 科 类 招生情况 第一批 第二批 第三批 第四批 第五