新区第三中学八年级物理备课组22汽化和液化第1课时学习目标.doc

新区第三中学八年级物理备课组 1 - 2.2 汽化和液化 第1课时 一、学习目标： 1．知道什么是汽化 2．知道蒸发可以致冷。了解影响蒸发快慢的因素 3．了解沸腾现象，知道什么是沸点，以及沸腾的条件 二、教学重难点 1．蒸发可以致冷 2．沸腾的现象，沸腾图像的绘制及分析 三、教学过程 我们在手背上涂些酒精，有什么感觉？ 观察到什么现象？ 生：实验，回答 酒精不见是跑哪去了？为什么觉得凉呢？可以通过实验方法加以验证吗？ 做一做：在温度计的玻璃泡上涂酒精，观察温度计的示数变化 请同学们列举出生活中类似的现象吗？ 夏天游泳后，刚从水中上岸感到 ，有风吹过更 ； 冬天，水果、蔬菜放久了会干瘪；穿湿衣服，感到冷，衣服会被捂干； 下雨后，地面上的积水逐渐减少………… 归纳上述现象有什么共同的特点？ 物质从 变为 ；需要吸收 。 小结： 汽化：物质由液态变为气态的现象。 上述现象是汽化的一种形式，称作蒸发。 蒸发：在液体表面发生的缓慢的汽化现象 蒸发的特点：① 在任何温度下都能进行 ②需要从自身和周围物体处 ，有致冷作用。 讨论：衣服变干的过程是什么现象？要使洗好的衣服干得快，同学们有哪些方法？ 方法1：放在阳光下晒 方法2；将衣服展开来晾晒 方法3：放在通风处 结合以上方法思考：蒸发快慢与哪些因素有关？ 如果要研究温度对蒸发快慢的影响，应如何设计实验？ 自学 “坎儿井” 思考：有什么作用？怎样实现的？ 汽化的另一种形式，叫做沸腾。 请同学根据日常生活经验，描述沸腾现象，比一比谁说得全面。 结合预习归纳出：从看气泡、听声音、温度变化、沸腾时的温度等几个方面来观察水沸腾时的现象。 学生实验 观察水的沸腾（根据书中表格中的数据画书中的水沸腾的图像） 根据观察到所的现象完成课本P37-38填空 总结沸腾的特点： 沸腾前 沸腾后 水的温度 水中的气泡 水的声音 水沸腾后，停止加热，是否继续沸腾？ 可说明什么问题？ 得出沸腾的条件： 沸腾定义： 。 液体沸腾时需要 热。 介绍几种液体的沸点。读P38页的一些液体的沸点表（补充：沸点和气压的关系）解释一些现象。（举例）（在表中查看沸点可知，水银的沸点是 ） 酒精的沸点是 ，故测量沸水应用 温度计。 比较蒸发与沸腾的异同点。（表格留给学生回去自已总结） 汽化 蒸 发 沸 腾 联系 液化现象，吸热 液化现象，吸热 区 别 仅发生在液体表面 液体内部和表面 缓 和 剧 烈 在任何温度下都可发生 在一定温度（沸点）下才发生 影响因素：温度、表面积空气流动 沸点、继续吸热 四、课堂练习：活力课堂 五、课后作业：补充习题 六、板书设计： 一、汽化：物质由液态变为气态的现象 1．蒸发：只在液体表面发生的缓和的汽化现象 蒸发的特点：a.在任何温度下都能发生 b.需要吸热 影响蒸发快慢的因素：a.物质种类 b.液体温度 c.液体表面积 d.液体表面空气流动 2．沸腾：在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象 沸点：液体沸腾时的温度 沸腾的条件：a.达到沸点 b.继续吸热 沸点的影响因素：a.物质本身 b.液面上方气压（气压越大，沸点越高） 七、教学后记： 学生在实验中不够安静，以致听声音的现象不够明显。后面班级进行试验时要着重强调。蒸发和沸腾的对比课上时间不够，由学生课后完成表格。 第2课时 一、学习目标： 1．知道什么是液化，理解汽化和液化互为逆过程。 2．了解使气体液体的方法。 3．能运用所学知识解释生活中觉的一些液化现象。 二、教学过程 请学生总结蒸发和沸腾的异同点 汽化 蒸 发 沸 腾 联系 液化现象，吸热 液化现象，吸热 区 别 仅发生在液体表面 液体内部和表面 缓 和 剧 烈 在任何温度下都可发