护理专科学生护理能力之探讨－－护理人员与临床护理教师之评价.pdf

220 Nursing Competency of Nursing College Students 護理專科學生護理能力之探討－－ 護理人員與臨床護理教師之評價 * 林宜蓉　杜玉卿 　謝旭玲 護理教育制度變革，各校課程自主以發展特色教學，評值學生的護理能力可做為護理教育成效之初判。 ⑴探討護理專科學生護理能力程度；⑵瞭解護理人員與臨床護理教師對專科學生護理能力的重要程度 及足夠程度之評價；⑶瞭解護理人員與臨床護理教師對專科學生護理能力評價之差異。 本研究採橫斷性研究設計，以結構式「護理能力」問卷為工具，問卷以「重要程度」及「足夠程度」， 調查南部各級醫療院所實習單位的護理人員（307 人）及護理臨床教師（31 人），對專科學生護理能力 進行評價。 研究結果顯示：⑴護理人員對於護生護理能力評價之標準化得分為54.00 ，護理人員認為護生的護理能 力呈現中等程度；臨床護理教師對於護生護理能力評價之標準化得分為44.10 ，臨床護理教師認為護生 之護理能力僅接近中等程度；⑵研究對象認為護理能力的「重要程度」以照顧能力、溝通能力與自我 及專業成長能力為優先，護生護理能力的「足夠程度」則以溝通能力得分較高；⑶護理人員對護生護 理能力的評價顯著高於臨床護理教師；護理教師對於護生護理能力之評價不因教師的基本屬性而顯著 影響，而年齡較輕、年資較淺與護理能力進階層級較低之護理人員，對於護生護理能力之評價較佳。 本研究結果有助於專科護理教育未來進行課程規劃及臨床教學之參考。 關鍵詞： 護理能力、護理教育、護理專科學生。 94 97 2002 Deback Mentowski, 1986 Clinton, Murrells, Robinson, 2005; Lofmark, Smide, Wikblad, 2006 1991 * 98 2 25 98 5 13 98 6 15 80708 100 07 3121101 2167 5 卷3 期‧中華民國98 年9 月 221 ’ α