中班综合：小猴卖圈说课及详案-附故事.docVIP

中班语言活动：《小猴卖圈》说课 一、说教材： 中班孩子对世界充满了好奇与想象，喜欢神秘和新奇的事物，喜欢模仿、表演，乐意与同伴交往。《小猴卖圈》这个故事围绕售货员小猴和顾客的交往展开，通过小猴一次次猜测圆圈的意思，不断激发着孩子们探索和思考的愿望。故事里的小猴形象生动，故事的内容来源于生活，并能服务于幼儿的生活，符合中班幼儿的年龄特点和兴趣需要。 这个活动始终贯穿在游戏的氛围里，用“猜和想”紧紧抓住孩子们的思维，引发孩子理解故事内容和学习讲述语句的愿望，让孩子在游戏里愉快、自然的参与活动。在故事里让孩子们学着把小动物的话变成自己的话，在过程中增加孩子的词汇量与理解能力，最终达到语言学习的目的。 二、说活动目标： 1、理解故事内容，能根据故事中的语言分析出各种动物所要的“O”各表示什么。  2、能在理解童话故事情节的基础上，感知故事中小猴的形象特点。  3、在游戏活动中，让幼儿尝试用语言描述圆形物体的作用。 三、活动准备：教学PPT、笔和画纸 四、说重点：理解故事内容，能根据故事中的语言分析出各种动物所要的“O”各表示什么。 五、说难点：能在理解童话故事情节的基础上，感知故事中小猴的形象特点。 六、说活动过程： 一、引出课题，激发兴趣。 1、出示“〇”卡片，导入活动，激发幼儿兴趣，。 2、教师进行小结 二、理解故事、学说对话。 1．第1页：教师讲述小猴是百货商店的售货员。一天，店里来了五位顾客，每人手里都拿着一张纸片，每张纸片上画着一个“O”（圆圈）。咦！这个“O”是什么意思呢？ 提问：小猴的百货商店来了哪几位客人？他们手里都拿着什么？那你们觉得这个“O”是什么呢？谁来说一说。小猴卖给大家到底是什么？我们接着往下看。 2、第2—6页，幼儿猜想根据各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么。 1）解决第一个“○”???? 2）解决第二个“○”： 3）解决第三个“○” 4）解决第四个“○”： 5）解决第五个“○”： 3、教师配乐完整讲述故事。 提升小结：小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢？(都有一个共同的地方，是圆的)你喜欢这只小猴吗，为什么？和边上的小朋友讨论一下。 三、拓展经验。 师：除了故事里的游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕可以用圆圈代替，你知道还有哪些东西也可以用圆圈代替？ 小猴商店里的东西卖得剩下的不多了，要进货了，我们小朋友等会轻轻上位，拿出桌子底下的画纸，每张纸上画出一个圆形的可以放在商店里面卖得东西，放在小猴商店里卖一卖吧！ ????????????????????????????????????? 中班语言：小猴卖圈教案 活动目标： 1、理解故事内容，能根据故事中的语言分析出各种动物所要的“O”各表示什么。  2、能在理解童话故事情节的基础上，感知故事中小猴的形象特点。  3、在游戏活动中，让幼儿尝试用语言描述圆形物体的作用。 活动准备：教学PPT 记号笔和画纸 活动过程： 一、引出课题，激发兴趣。　 1.出示“〇”卡片，导入活动，激发幼儿兴趣，。 师：老师带来一张卡片，小朋友们看，上面有什么呀（圆圈）？看到这个“〇”你想到了什么？(幼儿猜想) 2.师小结：小朋友真棒，刚才说了很多。有一只小猴是百货商店的售货员，他很聪明，肯动脑筋，开了一个圆圈百货商店，你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗？今天老师给你们带来了一个好听的故事《小猴卖“〇”》（幼儿学说故事名称），我们一起来听听吧。 二、理解故事、学说对话。 1.师：你们来猜一猜会有谁来买他的东西？他们买“O”干什么用？ 　2.第1页：教师讲述：小猴是百货商店的售货员。一天，店里来了五位顾客，每人手里都拿着一张纸片，每张纸片上画着一个“O”（圆圈）。咦！这个“O”是什么意思呢？ 提问：小猴的百货商店来了哪几位客人？他们手里都拿着什么？那你们觉得它们拿的这个“O”可能是想买什么呢？谁来说一说。 （衔接语：小猴卖给大家到底是什么？我们接着往下看） 3.第2—6页，幼儿猜想根据各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么。 1）解决第一个“○”： 师：小猴问了小鸭什么问题？小鸭是怎么回答的？ 请幼儿说一说，谁能用“我要用圆圈学……”(说一说，大家一起说“我想买个圆圈，我要用它学游泳”）。 师：我们来看看它到底买的是什么？ (幼儿说出后，教师打开正确答案：游泳圈)。 2）解决第二个“○”： 师：小猫买的“〇”是什么？小猫要用圆圈干什么？你怎么知道？（请幼儿说一说：“我想买个圆圈，我想用它照着洗脸、梳头”幼儿说出后，教师打开正确答案：镜子）060 师：小猫拿到镜子后，照了照，满意地笑了。 3）解决第三个“○”： 师：小狗举起手中的铁钩子说了什么？小狗买的“〇”是什么？(幼儿说出后，教