三年级数学上册教案-单元核心归纳与易错警示 (3) 人教新课标（2014秋）.docVIP

单元核心归纳与易错警示 学习目标 1.进一步掌握三位数加三位数的计算方法，并能正确计算。 2.掌握三位数减三位数的计算方法。 3.理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。 4.掌握解决实际问题的策略。 学习重点 1.三位数加三位数的进位计算方法。 2.三位数减三位数的退位计算方法。 3.掌握加减法的验算方法。 学前准备 教具准备：PPT课件 教学环节1：单元核心归纳 知识点 具体内容 三位数加三位数的计算方法。 1.通过课件、老师引导来学习计算方法。 2.采用自主探究、合作、交流等活动来学习计算方法。 3.通过解决问题来学习计算方法。三位数减三位数的计算方法。 三位数减三位数的计算方法。 1.通过课件、老师引导来学习计算方法。 2.采用自主探究、合作、交流等活动来学习计算方法。 3.通过解决问题来学习计算方法。 加减法的验算方法。 1.明确加减法算式各部分名称，并知道它们之间的关系。 加数+加数=和 和-加数=另一个加数 被减数-减数=差 差+减数=被减数 2.采用自主探究、合作、交流等活动来学习计算方法。 教学环节2：易错警示素养延伸 忽略了加数为0的情况 【例题1】判断：在加法算式中，和一定比两个加数都大。（ ） 错误答案：√ 正确答案：× 错点警示：和不一定比两个加数都大，如果一个加数是0，则和与另一个加数一样大。 规避策略：在加法算式中，和不一定比两个加数都大。 误以为减法只能用加法验算 【例题2】判断：计算减法时只能用加法验算。（ ） 错误答案：√ 正确答案：× 错点警示：计算减法时，不一定只有加法验算，还可以用被减数-差=减数的方法验算。 规避策略：搞清楚减数、被减数、差三者的关系，在计算减法时，既可以用减数加差看是否等于被减数，也可以用被减数减差看是否等于减数。 计算加法时满十没有进位 【例题3】判断：137+278=305。（ ） 错误答案：√ 正确答案：错 错点警示：根据十位是0知道没有加个位满十进的1，百位是3知道没有加十位满十进的1。 规避策略：三位数加三位数的法则中一条：哪位相加满十向前一位进1：个位相加满十向十位进1，十位相加满十向百位进1。