二次根式的概念性质及其化简.docVIP

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
龙文教育——您值得信赖的专业化个性化辅导学校 PAGE 2 地址:彩宇大街与世光路交汇假日名都小区2栋103门 联系电话 龙文教育长春训导部 校长投诉电话 龙文教育个性化辅导授课案 教师: 杨冬慧学生: 日期: 星期: 时段: 第 次 课 题 学情分析 教学目标与 考点分析 教学重点/难点 教学方法 教学过程 知识点1:二次根式的定义 形如(a≧0)的式子叫做二次根式。叫做二次根号,二次根号下的数叫做被开方数。 注:a可以是具体的一个数,也可以是代数式。是非负数。 知识点2:二次根式的性质 ① ② ③ 区分“)“与“” 知识点3:二次根式的化简 最简二次根式的标准: ①被开方数的因数是整数,因式是整式(分母中不含根号)。 ②被开方数中不含开得尽方的因数或因式。  例1.下列式子哪些是最简二次根式?哪些不是?为什么?     化二次根式为最简二次根式的步骤:   (1)把被开方数(式)分解质因数(式),化为积的形式;(2)把根号内能开得尽方的因数(或式)移到根号外;(3)化去根号内的分母.若被开方数的因数中有带分数要化成假分数,小数化成分数. 例.把下列各式化成最简二次根式:   ;            知识点4:分母有理化 对于分母中含有根号的二次根式,把分母中的根号化去,叫做分母有理化.     例:把下列各式分母有理化:               练习: 一、选择 1. 在二次根式中,最简二次根式共有( ) A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个 2. 在二次根式:(1);(2);(3);(4)中,与是同类二次根式的是( ) A. (1)和(3) B. (2)和(3) C. (1)和(4) D. (3)和(4) 3. 下列实数中,无理数是( ) A. 3.14 B. C. 0 D. 4. 下列各组数中,互为相反数的是( ) A. B. C. D. 5. 若a为实数,下列代数式中,一定是负数的是( ) A. B. C. D. 6. 如图,数轴上表示1,的对应点分别为A、B,点B关于A对称点为C,则点C所表示的数是( ) A. B. C. D. 7. 下列命题中正确的是( ) A. 如果a、b同号,则 B. 如果a、b异号,则 C. 如果a、b异号,则有意义 D. 如果a、b同号,则无意义 8. 下列计算正确的是( ) A. B. C. D. 9. 若x为任意实数,下列各式一定有意义的是( ) A. B. C. D. 10. 把根号外的因式移入根号内等于( ) A. B. C. D. 填空 1、计算=____________;=____________。 2. 若代数式有意义,则x的取值范围是____________。 3. 计算:=____________。 4. 在实数范围内分解因式:____________。 5. 若x5,则____________。 6. 绝对值不超过3的无理数有____________(只需写出3个即可)。 7. 已知,则的值为____________。 8. 实数a、b、c在数轴上的对应点如图。 化简:____________。 9. 已知,计算ab=____________。 10. 的整数部分为a,小数部分为b,则a=____________,b=____________。 三、计算 计算下列各式: (1) (2) (3) (4) (5) (6) 四、解答 1、已知互为相反数,求的值。 .2、 已知a、b均为有理数,并且满足等式:,求a、b的值。 3、化简求值: ,其中。 4、比较的大小。 学生归纳总结: 1:这堂课你掌握了什么? 答: 。 2:你还需要做什么? 答:

文档评论(0)

151****9996 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档