苏教版一年级(上册)数学教案(全册)教案.pdf

范文范例学习指导 第一单元：数一数 教学内容 数一数（教科书第 2-3 页的内容） 课时 第一课时 教学目标 1、使学生通过数一数，初步接触 1－10 各数，初步学会数出个数在 10 以内的物或 人，初步学会用 1－10 各数和同学交流物体的个数。 2、使学生在数数的过程中，了解分类数数的方法，感受从“数”的角度观察事物 的独特价值，初步体会符号化思想。 3、 激发学生的学习兴趣，使学生初步数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情 感。 教学重点 会按顺序数出 10 以内的数。 教学难点 从儿童乐园的场景图中抽象出数再用点子图表示数。 教学过 程 一、创设情境，激发兴趣 谈话：小朋友，从今天起，老师将和大家一起学习和研究很多有趣、有用的数学问 题，小朋友们将在数学课上学到很多有用的本领。今天这节课，老师就和小朋友们一起 到儿童乐园去玩一玩，好吗？不过，今天到儿童乐园玩，跟平时的玩可不一样，我们要 用数学的方法去玩、去观察、去思考。 （光盘出示儿童乐园主题图） 1．二、自主探索，体验领悟 初步感知。 （1）提问：图上画的是什么地方，都画了些什么 ? （2 ）小组交流后集体交流。 （3 ）描述：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢 乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的 在荡秋千， 有的在坐小飞机， 有的在滑滑梯。 看 ! 他们笑得多开心呀 ! 学完今天的新本领， 咱们也到儿童乐园去玩，好吗 ? 2 ．看主题图数数。 word 完美格式 范文范例学习指导 （1）提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出 每一种有多少个吗 ? （2 ）学生先自己数一数，再数给同桌听。 （3 ）集体交流，教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个 轻轻地划掉一个，防止遗漏。 如果有学生数的角度与书上不同， 只要合理教师也应该加以肯定。 如有学生说：“有 2 个小朋友在荡秋千” ，“有2 个小朋友在骑木马”等等。 3．总结方法。 （1）开展讨论：怎样数数又对又快 ? 小组讨论后再集体交流。 （2 ）小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以 从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用 笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了 ! 最后数到几，就说明一 共有几个物体。 三、巩固深化，寓教于乐 1．按顺序数数。 谈话：你能看着圆点图，按顺序从 1 数到 10 吗？同桌的小朋友先互相数一数。 反馈：指名数一数。 2．谈话：刚才我们数出了儿童乐园里事物的个数，并且用圆点图表示了这些事物 的个数。你能用一句话来说一说自己身边事物的个数吗？如第一小组有 6 位同学…… 组织交流。 3．用点子图表示个数。 （1）提问：我们可以用一些简单的符号表示物体个数，你想用哪些符号表示 ? （2 ）讨论：我们就先用点子来表示。 有 1 个滑梯就用 1 个点子表示。 （出示点子图） 怎样表示秋千的个数 ?为什么 ? （出示点子图）怎样表示木马、小飞机、蝴蝶、小鸟、气 球的个数 ? （出示点子图） （3 ）探索：图中什么物体的个数可以用 7 个点子来表示 ?8 个点子呢 ?怎样表示气球 的个数 ? （自己在书上画