中考化学报告会发挥学生主体作用提高复习效率课件.ppt

3.化学应试的技巧。 信心是前提，基础是关键， 审题是核心，细节定成败。 错题重做，总结规律。 查漏补缺，扫除盲点。 技巧来自刻苦的训练！ 化学——人类进步的关键 化学不能代替一切，但没有化学肯定没有一切！ 化学就是未来，没有化学就没有未来！ 教好化学，成就美好人生。 愿：您在这次讲座中能有所收获！ 祝：您从此变得更优秀！ 再次感谢各位的聆听！ 谢谢！ * * * 单元复习课示例： 单元复习过程中，除了构建知识网络之外，注重将知识再加工浓缩，抓住本质，提取精华。概念的学习求准。重视化学基本思想方法的培养。 例如：第七章溶液的复习（见课件） 单元复习课示例 重视学生发散性思维、比较分类、归纳总结能力的培养。 中考说明思维能力要求：（1）对初中化学的主干内容，形成基本的知识网络。 （2）能科学严谨地分析实际问题，找出解答问题的方法，合理地进行知识的迁移、重组。对学过的化学知识，能通过比较与判断，分析与综合，推理与迁移等思维活动，对知识进行重组并运用。 【例如】第八章酸碱盐的复习，见课件及文本 专题复习目的 关于专题复习 按照中考说明的五个一级主题分：身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、探究与实验、基本化学计算。 注意1：对这五个专题应进行适当的取舍，突出重点和难点，切记面面俱到。如“身边的化学物质”主题在一轮复习时已经比较扎实，专题复习时可以作为非重点。 注意2：根据各校学生实际，可以适当增加题型专题，如物质的推断、物质的分离和提纯、物质制备实验、物质性质实验、根据化学式化学方程式的计算等。 【物质构成奥秘】 “物质构成的奥秘”这一主题的内容是学业考试的重点也是教学的难点，难点体现在概念难理解、语言难表述、符号难辨析。据近几年学业考试成绩统计结果显示，每年学生在此处失分严重。 考点： 纯净物和混合物 构成物质的微粒 单质和化合物 微粒的结构 元素 化合价和化学式 根据化学式的计算 物质 混合物 纯净物 化合物 单质 酸 氧化物 盐 碱 宏观 元素组成 粒子构成 微观 宏观 以物质的分类为主线，抓住微观和宏观的转化关系 重视化学基本观念的构建 分类观:分类的标准不同，结果不同；关键是学会分类的标准。如：对物质而言，按照构成的微粒来分，由分子、原子、离子构成；纯净物按照元素组成来分，单质，化合物、氧化物、酸碱盐等；按性质来分，具有还原性、酸性、碱性、可燃性；按照物质的三态来分，固态、液态、气态等；反应类型按照形式来分，四大基本反应类型，按照性质来分，氧化还原反应等。 分类思想无处不在，掌握要领，学生终身受益。 微粒观：（原子、分子、离子、电子、质子、中子、原子核等） 化学式、化合价、化学方程式是化学的基础，其核心为原子结构示意图，以它为根本，可以推知元素的化合价、化学式乃至化学方程式。 站在离子角度学习酸碱盐的性质将更容易。 重视化学基本观念的构建 具体学习过程中再运用守恒观。原子守恒、元素守恒、电荷守恒、质量守恒等，让学生站在化学本质上学习化学，将机械的记忆上升为理性的高度，减轻记忆的负担。 重视化学基本观念的构建 【科学探究】 化学实验基本操作、物质性质实验、物质制备实验、性质探究实验、实验方案的设计与评价等。 其中化学实验基本操作和物质性质实验可以通过播放录像的方式增加学生的感知和体验。 后面的可以利用课件进行专题复习，突破难点，培养思维方法。 【例如实验探究】 【12年22题】．（7分）某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动。以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格（包括表中空格）。 【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中。 【学生板演】该反应的化学方程式＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 【提出问题】实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么呢？ 【假设猜想】针对疑问，大家纷纷提出猜想。甲组同学的猜想如下： 猜想一：只有Na2SO4猜想二：有Na2SO4和H2SO4 猜想三：有Na2SO4和NaOH猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH 乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的。不合理的猜想是＿＿＿＿。 【实验探究】（1）丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO4溶液，无明显变化，溶液中一定没有＿＿＿＿＿＿。 （2）为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液，进行如下三个方案的探究。 【得出结论】通过探究，全班同学一致确定猜想二是正确的。 【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出