中美社会工作教育比较论文.docVIP

中美社会工作教育比较论文 内容摘要：对比中美两国社会工作专业建设发现,中国社会工作专业潜在的人才需求巨大,但在发展的初级阶段仍存在课程设置不科学、教育管理不规范、就业环境较差、专业的社会影响力不高等现实问题。中国应该借鉴美国的成功经验,完善相关的配套措施,加强各部门的联动,以需求拉动社会工作的专业建设,建设致力于解决本国现实社会问题的社会工作专业。 关键词：比较，社会工作教育； 一、社会工作及社会工作教育目标的界定 （一）社会工作的界定 中国社会工作发展起步比较晚。由于在中国城市中，单位制解体后，居民委员 会承接了大量的社区服务，所以一直阻来，人们往往会把社会工作与居民委员会里 的工作联系起来。他们中根多人运用艺术的手段为社区居民排忧解难，为弱势群体 送上温暖，解决邻里纠纷，但这些还不是真正意义上的社会工作。随着社会生活的 多样化，人们生活水平和实际需求提高，社会工作专业化和科学化的程度也得到了 很大的发展。它涉及方方面面，贫穷问题、失业问题、婚姻家庭问题、妇女问题、 残疾人问题、青年问题、老年问题等等都是社会工作者的职责范围。 社会工作(social work)在一些国家又被称做社会服务(social service)或社会福利 服务(social welfare service)。尽管在实务操作层面上，各个国家的社会工作性质及 其工作领域大致相同，但在理论认识层面上人们对社会工作的认识却是仁者见仁， 智者见智，尤其是在对“社会工作”概念的认识上不尽相同。联合国在1947年调 查各国社会工作教育状况时，33个国家就提交了33种不同的社会工作定义。不间 学者对社会工作的界定更是五花八门。归纳起来，学者们对“社会工作”的界定大 体有五种不同的视角： 第一种视角是把社会工作看做一种“活动”。例如，联合国1960年出版的《国 家社会服务计划的发展》一书中指出：“社会工作是运用个人潜能与社会资源，以 协助个人调适环境的一种方法和技术。”“社会工作是一种活动，用以帮助个人与其 社会环境获得更好的相互调适。”∞李迎生根据中国现阶段的国情将社会工作也定义 为：“社会工作者运用专业知识与方法帮助社会上处于不利地位的个人、群体和社 区，克服困难、解决问题并预防问题的发生，恢复、改善和发展其功能，以适应和 进行汇常的社会生活的服务活动，”圆 第二种视角是把社会工作看做一种“专业”。例如，台湾学者叶楚生在其《社 会工作概论b-书中指出：“现代社会工作或称社会事业，系指由政府机构或私立 社团，所从事以协助个人、家庭、团体或社会发挥其潜能，调整其关系，或接触或 预防其问题，并改进其生活或促进其福利的一种专业工作。它是一种有组织且具连 续性的专业服务，需用现代科学知识与科学方法。”美国《社会工作年鉴》也倾向 于认为社会工作是一种“专业工作”。 第三种视角是把社会工作看做～种“学科”。例如，在社会工作机构中，我们 可能会常常听到“我是学社会工作专业的”。很显然，在这里，“社会工作”作为一 门专业能够在大学之中存在，原因就是它已经是一门比较成熟的正规学科了。在中 国目前大学的学科设计之中，社会工作就是作为一门学科而存在的，它主要是专门 研究、探讨有关帮助人群调整社会关系，解决社会问题的学问。尽管它目前尚未取 得独立的一级学科地位，但是作为社会学中的一个二级学科是得到认同的。 第四种视角是把社会工作看做一种“职业”。例如，我们最近常说，社会工作 已经诈式纳入到了国家职业序列之中而成为一种新的职业了。很显然，在这里我们 把社会工作首先看做是一种专门的职业了。许多学者也指出，社会工作区别于传统 的助人活动之一就在于它是一种专门的职业，是运用科学的方法和艺术的手段去解 决各种各样社会问题的职业。 第五种视角是把社会工作看做一种助人的“制度”。例如，西柏龄认为：“社会 工作是一种协助人们去预防和解决社会问题，恢复井增强他们社会生活功能的一种 社会制度化的方法。”圆一般来说，社会工作是由政府或民间组织提供的一种规范化 的、制度化的专业服务，它因此而被纳入现代社会的制度系统中，成为贯彻政府的 福利政策、确保社会稳定的一种不可或缺的社会制度。 总之，上述不同视角都从某一个方面表达了社会工作的性质，也概括了社会工 作的某些特征。根据国家职业标准对社会工作者的定义，我认为，社会工作是在遵 循助人自助的价值理念指导下，运用个案、小组、社区、行政等专业方法，以帮助 机构和他人发挥自身潜能，协凋社会关系，预防和解决社会问题，促进社会公正为 职业的一项专业性工作。。 （二）社会工作教育目标的界定 社会工作教育，是不断探究、凝练、积累、完善和发展社会工作的理论与方法， 通过学术研究、传统施教、实