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三年级体育说课稿（一） 说课稿快速跑 一、指导思想 1、根据《体育与健康课程标准》提出的健康第一的指导思想设计本课。 2、身体、心理、社会适应三维健康理念。 3、通过游戏激发学生的运动兴趣。 4、小学三年级体育说课稿快速跑：从不同的个体出发设计练习手段和方法，帮助学生掌握快速跑基本技能，提高快速跑能力。 二、教材分析三年级快速跑的教学，是在水平一走和跑的基础上发展而来的走和跑两部分内容联系紧密，不能人为地把它分开，在教学设计上，要与之衔接。本课的三角形跑和争先跑是在掌握了走、了解了跑的基本技术基础上进行的。通过多种方式的游戏，发展学生位移速度，进一步培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力。 三、学生分析 三年级的学生，正处在长身体的时期，跑习惯和方法还没有定型，身体发育还不完善，心理发育不成熟。如果在教学中，以跑的各种游戏来教学，有利于学生在活动中掌握跑的正确方法和身体姿势，形成良好的身体形态，发展跑的能力。 四、本课目标 1、体验快速奔跑位移的身体感受，提高快速奔跑位移的能力。 2、发展协调、反应、灵敏和位移速度能力。 3、培养竞争意识，发扬顽强的拼搏精神，增强学习的积极性和自信心。 五、教学重点、难点 重点：提高快速跑的能力。 难点：在较困难的环境下完成练习。 六、教学资源 约50米跑道四条，小红旗一面。 七、学习内容 1、三角形跑。2、争先跑。 八、教学流程 集合队伍——准备活动——同质中速三角形跑——异质中速三角形跑-----同质快速三角形跑——异质快速三角形跑游戏——争先跑——放松---小结。 以下是各环节的实施过程： 环节一：1、集队2、队列练习。3、准备活动。（具体内容略）。 本环节的目标是：1、激发学生学习积极性2、集中注意力，调整学习状态。3、培养良好的组织纪律性。 本环节教法：讲解示范，引导学生思考，学生共同参与。 学法及要求：四列横队集合，精神饱满，注意力集中。 环节二：同质三角形跑（采用如下手段） 1、同质中速三角形跑2、异质中速三角形跑。3、你能用更快的速度跑吗？.4、同质快速三角形跑。5、异质快速三角形跑。 本环节目标：巩固直道快速跑技术，提高直道快速跑能力体验直道跑中的心理感受。提高兴奋性。 本环节教法：1、讲解引导启发2、语言激励。 学法及要求：1、三人一组，分组练习2、利用自主学习方式进行自由练习。3、体验手脚配合的直道快速跑技术。 环节三：争先跑（采用如下手段） 1、四路纵队，从高到矮排序2、四路纵队，从矮到高排序。3、一、三，二、四调换顺序争先跑。 本环节目标：1、进一步巩固直道快速跑技术动作，提高学生快速跑能力2、敢于挑战自我，培养竞争意识和拼搏精神，加强与他人合作的意识。 3、提高自信，在活动中体验成功的乐趣。 本环节教法：1、教师讲解2、表扬引导3、评价鼓励学法及要求：1、四路纵队，分组学习。2、自主和合作学习。3、在练习中体验成功的乐趣，体验和运用快速跑的技术。 环节四： 放松活动内容为徒手操。 本环节目标：愉悦身心，放松机体。 本环节教法：教师组织并参与学生活动。 本环节学法：小组进行，自主活动。 本课评价的宗旨：主要从学生参与练习的积极性，学生关心同伴、鼓励同伴的情况，学生在学习中表现出来的体能、身心方面的进步程度去评价学生。 三年级体育说课稿（二） 一、说目标： 根据我班学生的实际情况，本人制定了以下3点作为本课的学习目标： 1、理解正确的立定跳远的动作与远度的关系。 2、进一步提高双跳双落的技术动作。 3、培养学生自主探索，小组合作的精神。本课的教学重点是进一步提高学生摆臂与蹬地的配合，难点是抬腿收腹。 二、说教法学法： 为了突出重点和难点，学生通过自我尝试、合作探究、互帮互学这四个环节的学习达到学会动作，然后再来想一想、动一动、练一练、赛一赛进一步巩固动作，突破本课的重难点问题。充分体现教师为主 导，学生为主体的现代教学理念。 三、说器材： 为避免运动伤害事故的发生，本课适合在水泥篮球场上进行。 四、说教学过程： 针对以上几点我主要设计了以下四个教学阶段。 第一阶段：教师讲解示范，并找几个同学现场演示。 第二阶段：学习和掌握技能： 1、学生自由练习，表扬好的同学。教师通过动作好的同学的表演，然后让学生自我尝试完成动作。虽然学生中会出现各种各样的问题，如落地不稳、动作不协调等，但学生的学习积极性还是比较高。 2、小组合作探究。教师通过学习任务，让学生仔细观察立定跳远动作，建立运动表象，知道怎样才是正确的动作。这时让学生通过小组合作探究再分组练习，不断提高动作的正确性。 3、互帮互学环节：通过教师示范错误，个别好学生示范，让其他学生评讲的方法，进一步加深对动作的理解。通过对比学生会发现老师的错误，并动脑分析原因，这是教师适时的引出动作要领，再让学生根据动作要领再次练习，这样就较