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作文方法探討 億載國小 鄭宇樑老師 一、注意作文的格式 題目（標題）空四格 分段空兩格 注意標點和別字 寫完記得讀一讀 資料來源：原靜敏老師的教學方法 資料來源：徐素玫(1999)。作文真有趣(上)。台北縣新店市：威鑫文化。 二、寫作前的探討與構思 構思與取材的方法： 人、事、時、地、物、為何、如何… 眼、耳、鼻、舌、身、意。 色、聲、香、味、觸、法。 三、安排寫作的段落順序-1 記敘文～時間序列 第一段：原因（將時空背景、場景等交待清楚）。 第二段：經過 第三段：結果 第四段：感想 三、安排寫作的段落順序-2 論說文 第一段：論點 第二段：正說 第三段：反說 第四段：結論 三、安排寫作的段落順序-3 描寫文 找出規則 （規格、大小、位置、內外、高低） 確立邏輯順序（拍片的攝影導演） 文中有畫。 四、善用寫作的轉折語 首先、一開始、有一天、在… 接著、突然、沒想到 後來、然後 結果、最後 這件事告訴我們、這件事讓我想到… 注意：使用不同的轉折語，可以讓人不覺得文章有重複和枯燥的感覺。 五、加入修辭的調味料 想出有關的名詞、動詞、形容詞、副詞 想出可用的語詞、句型… 想想背過或讀過的優美詞句… 想想有哪些可用的修辭法 例：譬喻、頂真、格言引用、排比、疊字 擬人法 …….. 六、展現個人風格的創意魔術 從不同的角度看待同一件事情 把不相關的事物合理的組合在一起 細節故事的安排與想像 產生自己的想法 讓人有驚奇的感受 七、老師運用活潑的教學方法 孩子欠缺生活經驗，給他們經驗，就能夠引出好的想法，進一步寫出好的文章。 資訊融入教學：影片作文、閱讀心得感想 圖書資料、上網查詢：日常不易接觸者 配合重要議題、競賽……等融入 活動體驗作文：校外教學（消防局）、 實地調查（環境）、 參觀訪問（瑞復、創世） 其他 只要去做，作文真的很簡單！ * * *