语文必修ⅴ苏教版第二专题版块一《陈情表》课件168.pptxVIP

;“表”的文体特征：;“表”的文体特征：;整体理解：;整体理解：;整体理解：; 向谁陈情？; 向谁陈情？; 向谁陈情？; 陈什么情？; 陈什么情？; 中国魏晋时期7位名士的合称，成名年代较 “建安七子”晚一些，包括：嵇康、阮籍、山 涛、向秀、刘伶、王戎及阮咸。在政治上，嵇 康、阮籍、刘伶对司马氏集团均持不合作态度， 嵇康的《与山巨源绝交书》，以老庄崇尚自然的 论点，说明自己的本性不堪出仕，公开表明了自 己不与司马氏合作的政治态度，最终被司马集团 所杀。山涛、王戎等则是先后投靠司马氏，历任 高官，成为司马氏政权的心腹。向秀在嵇康被害 后被迫出仕。在这个特殊的时代背景下，竹林七 贤最后各散西东。 ; “生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺 母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾 病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。……” ; “生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺 母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾 病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。……” ;“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。”;“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。”;“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。”;“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。”; “诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上 道；州司临门，急于星火。” ;哪一句描述了自己忠孝不能两全的两难境地？;哪一句描述了自己忠孝不能两全的两难境地？;哪一句描述了自己忠孝不能两全的两难境地？;研读第二段：; “诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上 道；州司临门，急于星火。” ; “诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上 道；州司临门，急于星火。” ;哪一句描述了自己的两难境地？;哪一句描述了自己的两难境地？;哪一句描述了自己的两难境地？; ;研读第三段：;研读第三段：;研读第三段：;李密是怎样打消武帝疑虑的？;李密是怎样打消武帝疑虑的？;李密是怎样打消武帝疑虑的？;李密是怎样打消武帝疑虑的？;李密是怎样打消武帝疑虑的？;李密是怎样打消武帝疑虑的？;李密是怎样打消武帝疑虑的？; 那么对自己“辞不赴命”“辞不就职” 到底该如何解释呢？; 那么对自己“辞不赴命”“辞不就职” 到底该如何解释呢？; ;区区：;区区：;区区：;湖南省长沙市一中卫星远程学校; 愿陛下托臣以讨贼兴复 之效；不效则治臣之罪， 以告先帝之灵。若无兴德之 言，则责攸之、祎、允等之 慢，以彰其咎。陛下亦宜自 谋，以咨诹善道，察纳雅 言，深追先帝遗诏。臣不胜 受恩感激，今当远离，临表 涕零，不知所言。;读《出师表》不流泪者，是为不忠； 读《陈情表》不流泪者，是为不孝。; 《古文观止》认为本文“至性之言”，“悲恻 动人”。你认为本文为什么会产生这样的效果？; 《古文观止》认为本文“至性之言”，“悲恻 动人”。你认为本文为什么会产生这样的效果？; 《古文观止》认为本文“至性之言”，“悲恻 动人”。你认为本文为什么会产生这样的效果？; 《古文观止》认为本文“至性之言”，“悲恻 动人”。你认为本文为什么会产生这样的效果？; 《古文观止》认为本文“至性之言”，“悲恻 动人”。你认为本文为什么会产生这样的效果？; 《古文观止》认为本文“至性之言”，“悲恻 动人”。你认为本文为什么会产生这样的效果？; 《古文观止》认为本文“至性之言”，“悲恻 动人”。你认为本文为什么会产生这样的效果？;B.文笔委婉，忠孝兼顾。;B.文笔委婉，忠孝兼顾。; 有人认为李密反复强调孝亲，其实是为自己 不愿奉诏仕晋找借口，你是怎样认为的？; 有人认为李密反复强调孝亲，其实是为自己 不愿奉诏仕晋找借口，你是怎样认为的？; 由于先天的缺陷，中国的知识分子总是依附 于统治者——帝王身上以求生存，知识分子的价 值也只有通过强权推动，才能显现出来。而帝王 们不需要知识分子当帝者师，他们需要的是建立 和巩固意识形态霸权，知识分子只有为绝对权力 服务，做帝国的顺民，否则就会从精神到肉体被 彻底消灭，而广大的知识分子并没有意识到这正 是自己历史使命的终结，正意味着独立人格的丧 失，这就是中国古代知识分子士大夫们真正的悲 哀。;文言知识归纳：;文言知识归纳：;文言知识归纳：;文言知识归纳：;B. 古今异义：;B. 古今异义：;B. 古今异义：;B. 古今异义：;B. 古今异义：;B. 古今异义：;B. 古今异义：;B. 古今异义：;B. 古今异义：;B. 古今异义：;9.庶刘侥幸，保卒余年;9.庶刘侥幸，保卒余年;9.庶刘侥幸，保卒余年;9.庶刘侥幸，保卒余年;9.庶刘侥幸，保卒余年;9.庶刘侥幸，保卒余年;C. 成语：;C. 成语：;⑦人命危浅：;D. 固定句式：;D.