语文必修ⅳ苏教版第三专题版块三《秋声赋》课件15.pptxVIP

;学习目标;相关知识;关于“赋”;文本研习;1、第一自然段描写的是什么？ 明确：秋声 2、再把这些句子读一读，看看作者是用什么方法来写出秋声的？ 明确：比喻的方法;3、把秋声比作了什么，妙处何在？ ;波涛夜惊 风雨骤至 金铁皆鸣 赴敌之兵;研习第二节 ; 1、概括这一段的主要内容。 明确：秋之状和对秋气的议论 ;2、作者从哪几个方面写秋之状的?;3、再读一下描写秋天神采的语句，想象一下画面，体会一下作者笔下秋之状的特点。;4、如果让你为这秋之状配上音乐，你会配上怎样情感的音乐？;;夫秋，刑官也，於时为阴：又兵象也，於行为金，是谓天地之义气，常以肃杀而为心。 天之於物，春生秋实。故其在乐也，商声主西方之音，夷则为七月之律。商，伤也；物既老而悲伤。夷，戮也；物过盛而当杀。 　　;研读课文第三小节 ;1、找出能表明本文主旨的句子，用自己的话说说意思？ 明确：“奈何以非金石之质，欲与草木而争荣？念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声！”;写作背景;研读课文第四小节;1、童子的反应:童子莫对,垂头而睡,在文中有何作用?; 2、“但闻四壁虫声唧唧，如助余之叹息”的作用是什么？ 明确：第四段是全篇的结束，作者从这些沉思冥想中清醒过来，重新面对静夜，只有秋虫和鸣，衬托着作者悲凉的心境。结尾处秋虫的和鸣，更衬出作者的感慨与孤独。戛然而止的结尾，给文章增添了不少的感染力，在秋虫唧唧中，读者似乎也要同声一叹。 ;探究文章主题思想;布置作业：;谢谢！;　　　秋声能如此摇动人心，为什么？;;　余曰：“噫嘻悲哉！此秋声也，胡为乎来哉？盖夫秋之为状也：其色惨淡，烟霏云敛；其容清明 ，天高日晶；其气慄冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。故其为声也，凄凄切切，呼号愤发。丰草绿缛而争茂，佳木葱笼而可悦；草拂之而色变，木遭之而叶脱；其所以摧败零落者，乃其一气之余烈。 　　;嗟乎，草木无情，有时飘零。人为动物，惟物之灵。百忧感其心，万事劳其形。有动于 中，必摇其精。而况思其力之所不及，忧其智之所不能；宜其渥然丹者为槁木，黟然黑者为 星星。奈何以非金石之质，欲与草木而争荣？念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声！” 　;3、把秋声比作了什么，妙处何在？ 明确：用一连串的比喻把秋声比作“波涛夜惊”“风雨骤至”“金铁皆鸣”“衔枚疾走”的人马声，通过这些恰当的比喻把难以捉摸的东西变的具体可感。 另外作者巧妙的利用“听”的过程写秋声，由“初”到“忽”，再到“触于物”，写出了由远而近、由小到大、凭虚而来的撞击物体的秋声夜至的动态过程，突出了秋声变化的急剧和来势的猛烈。;夫秋，刑官也，於时为阴：又兵象也，於行为金，是谓天地之义气，常以肃杀而为心。 天之於物，春生秋实。故其在乐也，商声主西方之音，夷则为七月之律。商，伤也；物既老而悲伤。夷，戮也；物过盛而当杀。 　　。 ;*1、第二节怎样来写秋之状的呢？ 明确；分别就秋的色、容、气、意，描绘出了秋状的四幅具有不同特征的鲜明图画，其中色、容为实，气，意为虚，手法是由实入虚，而对秋状的描绘，正是为了烘托秋声的“凄凄切切，呼号愤发”。我们可以理解为这是在写秋之状，接下去作者写道：“故其为声也，凄凄切切，呼号愤发”可见作者写秋状其实是为了写秋声的由来，写出了秋声悲的特点。接着作者用“其所以摧败零落者，乃其一气之余烈”以此表达自己的感慨，从中看出秋的肃杀。; 这些都是描写秋的佳句，同样是描写秋天的，却呈现出了不同的特征，同样是写秋天的，却体现出了不同的美，那么，宋代文坛领袖欧阳修又是怎样来写秋天的呢？;检查预习;检查预习;6、特殊句式 （1）、胡为而来哉 （2）、有动于中 （3）、闻有声自西南来者 （4）、草拂之而色变;检查预习