加强民办高校学生教学信息员队伍建设.docVIP

PAGE PAGE 1 加强民办高校学生教学信息员队伍建设 　　摘要：加强学生教学信息员队伍建设是建构民办高校教学质量保障体系的重要一环。学生教学信息员队伍对于提高民办高校的育人质量和学生的满意度，具有十分重要的作用。本文以浙江树人大学为例，分析当前民办高校学生教学信息员队伍建设中存在的问题，探讨加强学生教学信息员队伍建设的途径。 　　关键词：民办高校学生教学信息员队伍建设浙江树人大学 　　近年来，我国高等教育快速发展，办学规模不断扩大，办学条件不断改善，办学水平也逐步提高。但是，高等教育招生规模不断扩大以后的质量问题也随之逐渐凸显。在大众化教育背景下，迫切需要从以规模扩张为基本特征的外延式发展，转到以质量提升为核心的内涵式发展上来。全面提高高等教育质量，是当前我国高等教育改革发展最核心、最紧迫的任务，是加快创新型国家建设的重要支撑，是推动我国教育与科技、经济、文化紧密结合的战略行动。 　　改革开放以来，我国的民办高校得到了恢复并得以快速发展。根据教育部最新统计，截至2010年年底，我国共有民办高校676所（其中包含323所独立学院），占我国2358所普通高等学校数的28.7%[1]。民办高校在校生数为4766845人（其中包含独立学院学生2603177人），占全国普通本专科在校生人数（）的21.3%[2]。显然，民办高校已经成为我国高等教育的重要力量之一。但是，就总体而言，我国民办高校的教育质量与公办高校还有一定的差距，社会声誉也有待提高。提高民办高校的教育质量和社会声誉，是摆在所有民办高校面前的严峻任务。 　　学生参与高校教学管理，对于提高我国高校，尤其是民办高校的教学水平有重要的意义，西方国家很早就开始注意发挥学生参与高校教学管理的作用。我国在20世纪80年代以来，教学管理思想也发生了深刻的变革，20世纪90年代初，很多高校相继成立了大学生教学信息员队伍，这支队伍有力地促进了教学质量的提高[3]。高校教学工作是以教师与学生为主体的协作互动活动，作为受教育者，学生不但最容易发现在教学过程中存在的问题，而且最善于在教学过程中提出更具实践和创新性的教学改革建议。因此重视高校学生教学信息员队伍建设，激发其强烈的主体意识，是建构高校教学质量保障体系的重要工作之一。 　　一、民办高校加强学生教学信息员队伍建设的必要性 　　我们把广大师生通过各种渠道或信息源反映的与教学工作有关的问题、建议、教学改革思路及教学现状的总和统称为教学信息。教学信息是教学过程中最重要的管理资源之一，它是提高教学质量的关键因素[4]。教学信息是高校领导对教学工作进行指导和决策的一个重要依据。学生教学信息队伍对于民办高校提高育人质量和学生的满意度，具有十分重要的作用，具体表现为如下几个方面。 　　1.能够为增强教师的教学效果提供反馈信息。 　　学生教学信息员的基本功能在于为提高教学质量提供反馈信息。随着高等教育大众化的普及，大班化教学已经成为一个基本现实。在大班化的背景下，如何保证教师的教学能符合大部分学生的需求，最大限度地做到“因材施教”就成为一个重要问题。而建设学生教学信息员队伍，能够及时收集到学生对教学的真实信息，使老师能够有针对性地改进自己的教学内容和教学方式，从而使自己的教学更符合大多数同学的要求，在整体上增强教学效果。 　　2.能够为评价教师提供依据。 　　现在我国几乎每所高校都开展了“学生评教”工作，学生评教成绩是评价教师的重要依据，而学生对教师的评价结果与教师的自身利益（如晋升职称等）息息相关，所以每位教师都对学生评教的结果很看重。“学生评教”主要是通过一份设计好的问卷来对教师进行打分，虽然可以相对简单地知晓学生对教师的教学评价结果，却无法确切知道“好教师”到底好在什么地方或“差教师”的问题到底出在哪里。学生教学信息员正好可以弥补学生评教的不足。因为学生信息员可以对教师进行有针对性的分析和评价，还可以通过大量的例子来证明老师好在什么地方，什么地方应该改正，从而可以帮助学院和学校领导更好地评价教师，也可以帮助教师自身更好地扬长补短。 　　3.能够提高学生的教育满意度。 　　我国的民办高校与公办高校不同，学校的经费基本来自学费，从这个意义上讲，学生就是民办高校的“顾客”和“上帝”，学生是学校生存与发展的根本，只有更多的学生选择了民办高校，民办高校才能实现可持续发展。如果学生对学校怨言很多，对学校提供的教育服务不满意，那么民办高校就会陷入危机和困境之中。设立学生教学信息员制度，让学生成为评价教学质量的重要主体，他们可以随时表达自己的意见、建议甚至不满，使学校和学院能及时了解学情，并及时采取相应措施予以调整和解决。浙江树人大学自从实行学校信息员制度以来，已经有数名教师因为工作不认真或者授课水平低等问题而“下课”，从而提高和增强