语文必修ⅳ苏教版第三专题版块三《秋声赋》课件14.pptxVIP

;秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜 。（三国魏·曹丕《燕歌行》） 落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 （战国楚·屈原《九歌·湘夫人》） 树树皆秋色，山山唯落晖。（唐·王绩《野望》） 寒山转苍翠，秋水日潺湲。 （唐·王维《辋川闲居赠裴秀才迪》） 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。（唐·李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》） 菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。（南唐·李璟《浣溪沙》） 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。（宋·范仲淹《苏幕遮》） 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（《秋词》刘禹锡）;教学目标 积累重要的文言知识。; 这是甲骨文中的”秋”字，从象形角度来说，是指一株成熟的庄稼。作为农业社会，谷物丰收是一件值得庆贺的事情。因此，“秋”字最初的意思是“丰收”，是喜悦的，欢欣的。 ---《“秋”和颂秋、悲秋》; 然而，在社会文化发展中，秋却被赋予了悲伤、寂寥的含义，如《秋声赋》中，作者从社会文化的角度这样举例说：; 赋者，铺也,铺采摛文,体物写志也 。; 北宋文学家。在滁州时，自号醉翁。晚年自号六一居士(曰：吾录三代金石遗文一千卷，藏书一万卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶，以吾一翁老于此，是为六一) 。; 诗：以文为诗（散文化、议论性）他的《六一诗话》是中国文学史上第一部诗话。 词：他的词 ，主要内容仍是恋情相思、酣饮醉歌、惜春、赏花之类，善于以清新疏淡的笔触写景抒情。 文： “唐宋八大家”之一。继承唐代韩愈“文以载道”，北宋中期的文坛领袖。;字音识记;一、找出句中通假字 　　1、 忽奔腾而砰湃 　　2、 有动于中 二、古今异义 　　1、如赴敌之兵 2、天之于物 3、金铁皆鸣;三、一词多义 　　1、既 物既老而悲伤　　 将军既帝室之胄 　　 既克，公问其故　　 肴核既尽，杯盘狼藉 　　2、金 金铁皆鸣 　　 于行用金 　　 请献十金 　　3、及 而况思其力之所不及 　　 其贤不及孔子 　　 一人飞??，仙及鸡犬 怀王悔，追张仪，不及;四、词类活用 1、欧阳子方夜读书 2、春生秋实 3、四无人声 4、如波涛夜惊;学习目标: 1.学习写作手法 2.体会作者情感;秋声如何; 　读课文,找出文章中直接描写“秋声” 的句子。; 初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃；如波涛夜惊，风雨骤至。其触于物也，鏦鏦铮铮，金铁皆鸣；又如赴敌之兵,衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声。;细雨 波涛 风雨 金铁 人马行声; 第二段在具体写到这句有关秋声的特点以前，先写了什么？分别从哪几个方面来写的？;秋色 秋容 秋气 秋意; 为什么作者没有直接写秋之声，而运用这么多的笔墨来写秋之状呢，是不是离题了？ ;山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。 ——刘熙载《艺概·诗概》 　　　　　　　　;　　正因为秋有此声此状，所以它具有很大的杀伤力：; 反复铺陈、渲染；紧扣秋声。;　　“草木无情，有时飘零。” 　　同在其间，童子和欧阳修对于秋声的感受却极为不同。 　　;面对着萧条肃杀的秋景，作者有何感叹？;童子曰： “星月皎洁，明河在天，四无人声，声在树间。”; 为什么童子与欧阳修的感受有如此大的差异呢？;知人论世;他;知人论世; 虽然自至和元年开始结束贬谪外放的生活，重新获得朝廷重用，官职也一路升迁，但长年的政治斗争使他感到心力交瘁,辞去了官职,专心致力于《新唐书》的编纂。53岁这年的秋夜，他感慨万千地在《秋声赋》坦露心迹：“_________________________________________________________________________________________________________”.;韩如海，柳如泉， 欧如澜，苏如潮。;文似看山不喜平;对生命短暂、命运无常的苦闷感慨 对宦海沉浮、人事忧劳的自我安慰;文 以 气 为 主;在我的心中,秋天是_____.; 钱钟书先生在《管锥篇》中列举了许多赋秋的例子，解释古人逢秋言悲的道理。认为“节物本‘好’而人自‘惆怅’，风景因心境而改观耳。”又说“物逐情移，境由心造，苟衷肠无闷，高秋爽气遽败兴丧气哉？”并进而言之“以人当秋，则感其事更深，亦人当其事而悲秋逾甚。” ;下课了！; “悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变