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注意： “求一个数的几倍是多少”和“求一个数的几分之几是多少”的数量关系是相同的。 * 淄川实验中学 吴淑兰 分数乘法--解决问题（1） 说 课 设 计 说课的六个方面： 教材分析（教材的地位与作用、教学目标， 教学重难点） 学情分析 教法学法及教学手段 教学流程 时间安排 板书设计 一、教材分析: （一）、教材的地位和作用 （二）、教学目标 （三）、教学重难点 二、学情分析: 三 、教法学法及教学手段 四、教学流程: （一）、复习—质疑、引新 （二）、引入新知—探究解法 （三）、跟踪训练—深化知识 （四）、 归纳小结 （五）、拓展练习—提高解题能力 （六）、作业布置 五、时间安排： 复习—质疑、引新（3分钟左右）； 引入新知—探究解法（8分钟左右）； 跟踪训练—深化知识（10分钟左右）； 归纳小结（2分钟左右）； 拓展练习—提高解题能力（10分钟左右）；作业布置：（7分钟左右） 六 、板书设计 1、口算结果并说出下面算式的意义。 100× 4 5 3 × 2 3 2、列式计算： （1）20的 是多少？ 1 5 （2）6的 是多少？ 3 4 求一个数的几分之几是多少，用乘法来计算。 马的重量是青蛙的9倍 鸟的重量是青蛙的3/4倍 青蛙的重量是2千克 2×9=18(千克） 2 ×3/4=3/2(千克） 一个数乘分数实际也是求这个数的几分之几倍，习惯上把“倍”省去，就说求这个数的几分这几。 据统计，2003年世界人均耕地面积为2500平方米 ，我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积 的 。我国人均耕地面积是多 少平方米？ （1）2500÷5×2=1000(平方米) (2)2500× =1000(平方米 )　 先说出把下面哪个量看作单位“1”，再说说各题的数量关系式。 1、一本书已经看了 。 2、松树的棵数是杨树的 。 3、甲的 相当于乙。 4、鸭的只数是鸡的 。 7 4 5 4 5 3 9 5 动口填一填： ⑴ 表示（ ）的（ ）； ⑵ 表示把（ ）看作单位“1”，平均 分成（ ）份， 共有这样的（ ）份； ⑶某班有男同学25人，女同学人数是男同学人数的 ，这 里把（ ）的人数看作单位’1”,求女同学有多少人，就是求（ ）的（ ）是多少，列式是（ ） ⑷甲的工作效率的 相当于乙的工作效率，这里把( )的工作效率看作单位“1”，（ ）的工作效率占 。 *